人教版音樂(lè)七下第三單元華夏古韻1(存儲(chǔ)版)
【正文】 首曲子。它使我們了解到唐代“雜以龜茲之樂(lè)”的音樂(lè)風(fēng)格。 3．學(xué)會(huì)演唱歌曲《陽(yáng)關(guān)三疊》，并能夠感受和表現(xiàn)出歌曲的基本情感。也可以由教師在古琴曲《流水》的音樂(lè)聲中講故事，然后摘要其中的某些片段加 以欣賞。全班集體演唱。 3．通過(guò)欣賞，使學(xué)生了解以編鐘、樂(lè)舞等為代表的我國(guó)古代輝煌的音樂(lè)成就。 3. 對(duì)于人 數(shù)較多的教學(xué)班，教師也可以從班級(jí)中選出幾位“演員”表演給大家看。 ?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生先討論角色、劇情，然后進(jìn)行劇本和臺(tái)詞創(chuàng)編，最后分角色表演。發(fā)揮學(xué)生自主創(chuàng)造的能力。應(yīng)注意使學(xué)生總結(jié)出這些特點(diǎn)對(duì)歌曲情感表達(dá)的作用。學(xué)生的答案也可能涉及到音樂(lè)溝通人與人之間感情的作用，也可能涉及到古琴音色塑造自然現(xiàn)象的造型功能，等等，都應(yīng)予以鼓勵(lì)。 教學(xué)目標(biāo)： 1．使學(xué)生了解并能復(fù)述“知音”的故事。到了唐玄宗時(shí)期，依據(jù)原有的《破陣樂(lè)》進(jìn)行了改編，陣容由立部伎改為坐部伎，人數(shù)為 4人，其內(nèi)容不變?！俺桃狻本褪前础俺獭闭{(diào)來(lái)定弦的一種傳統(tǒng)的七弦琴“調(diào)意”。 勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人！芳草遍如茵，旨酒，旨酒，未飲心已先醇。 勸君更盡一杯酒， 西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。伯牙曰：‘善哉，子之心而與吾心同’。結(jié)合復(fù)習(xí)、回顧中國(guó)古代歷史中的有關(guān)記載，可以加深學(xué)生對(duì)古代音樂(lè)全面的認(rèn)識(shí)，從而加強(qiáng)學(xué) 生的文化素養(yǎng)；并能夠有效地調(diào)動(dòng)起學(xué)生將跨學(xué)科的相關(guān)內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)，豐富音樂(lè)學(xué)習(xí)的深度和廣度。以后的音樂(lè)材料，或揭示華夏古韻中音樂(lè)與詩(shī)歌、舞蹈緊密結(jié)合的特征，或展示古代雄渾古樸的音樂(lè)風(fēng)格。伯牙所念，子期心明。 送元二使安西 渭城朝雨浥輕塵， 客舍青青柳色新。參商各一垠，誰(shuí)可相因？誰(shuí)可相因？日馳神！日馳神！ [三疊］（歌詞）渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。 “楚商”在七弦琴（琴、古琴）音樂(lè)中代表傳統(tǒng)調(diào)弦法的“開(kāi)指”或“調(diào)意”，是一種在定調(diào)和練習(xí)指法上起作用的獨(dú)立小段。早在貞觀七年，李世民親自設(shè)計(jì)了“破陣舞圖”， 120 名
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