人教版小學音樂二下到郊外去單元教案(存儲版)
【正文】 緒。 提醒學生注意律動時隊形的變化，以及隊形行駛方向的 改變，應隨音樂中旋律的不同、音色的改變而有所變化。介紹歌曲中的襯詞、裝飾音以及旋律等特點。 力度 １、春雷 轟 隆 . 轟 隆 . 轟 隆 . 轟 隆 . …… ２、春風 嗚 — 嗚 — …… ３、春雨 沙沙 沙沙 沙沙 沙沙 …… 沙 沙 沙 沙 ４、山泉 叮 咚 叮 咚 叮 咚 叮 咚 …… ５、布谷鳥 布谷 ０ 布谷 ０ 布谷 ０ 布谷 ０ …… ６、…… …… 然后將學生分組，分別擔任不同的節(jié)奏聲部，先集資表演各自的聲部，然后兩個、三個聲部，直至 所有聲部都組合在一起，創(chuàng)作了一首《春天交響曲》。 板書設(shè)計： 《出發(fā)》、《放風箏》 力度 １、春雷 轟 隆 . 轟 隆 . 轟 隆 . 轟 隆 . ２、春風 嗚 — 嗚 — ３、春雨 沙沙 沙 沙沙 沙 沙沙 沙 沙沙 沙 ４、山泉 叮 咚 叮 咚 叮 咚 叮 咚 ５、布谷 布谷 ０ 布谷 ０ 布谷 ０ 布谷 ０ 鳥 ６、 第第 三三 課課 時時 放放 牛牛 放放 到到 小小 河河 邊邊 時間： 學學 情情 分分 析析 ：： 這這 是是 一一 首首 流流 傳傳 在在 江江 西西 萍萍 鄉(xiāng)鄉(xiāng) 一一 代代 的的 民民 歌歌 ， 屬屬 于于 民民 歌歌 題題 材材 形形 式式 中中 的的 山山歌歌 。 德育目標： 通過本課的學習，使學生更加熱愛、珍惜現(xiàn)在擁有的幸福生活。 【設(shè)計意圖】使學生發(fā)現(xiàn)大自然的美，更加熱愛生活，完成本課的德育目標。 （二） 學習小節(jié)線、小節(jié)。 通過復習，對比兩個風格的樂曲在情緒和速度方面的不同，在欣賞的過程中能夠輕聲哼唱出旋律，深入的感受樂曲情緒。 習慣養(yǎng)成目標： 培養(yǎng)學生良好的傾聽習慣，并有感情演唱歌曲。 模仿回音的兩句旋律，啟發(fā)學生思考歌曲運用了什么方法表現(xiàn)大自然中的回音現(xiàn)象。（指導學生有感情演唱歌曲。 呼喚。 （五）帶領(lǐng)學生演唱《山谷回音真好聽》，進步體驗和感受回音的效果。 板書設(shè)計： 《山谷回音真好聽》 １＝Ｃ 4/4 1 2 3 _ ∣ 1 2 3 _ ∣ 5 4 3 2 5 4 3 2 ∣ 1 _ _ _‖ 嗚 嗚 轟 隆 隆 隆 隆 隆 隆 隆 隆 嗚 嗚 轟 隆 隆 隆 隆 隆 隆 隆 隆 聲音大用“ f”表示強，聲音小用“ p”表示 弱。 回音游戲方式也可以在幾組同學間進行。將學生分成兩組，做回音游戲的活動。 教師穿插一至兩首練聲曲，讓學生用稍弱一些的力度來模仿。 播放歌曲《山谷回音真好聽》錄音，引導學生傾聽歌詞，關(guān)注歌曲中的強弱關(guān)系。 能力目標： 創(chuàng)編歌表演，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。 【后續(xù)指導】： 大部分學生喜歡并能有表情地演唱《放牛放到小河邊》。請個別同學唱，小組唱，同學互相評價并糾正。 （二）學唱歌曲《放牛放到小河邊》。 ：能感受歌曲的情緒，在有感情演唱《放牛放到小河邊》的同時加入動作表演。老師在每一遍傾聽都提出明確的要求，讓學生在問題中更好的感受樂曲的情緒，做到由淺入深循序漸進。 全體學生順序 表演。 介紹這首民歌的音樂特征：在人民群眾中流傳、傳唱，不同地域《放風箏》的音樂也不同，同一首民歌，不同 的人唱的也不一樣。 （二）聽樂曲《出發(fā)》，隨著音樂律動。 春天吸引在人們到郊外去，我們 聆聽音樂，了解一下一群蘇聯(lián)的少先隊員是如何出發(fā)到郊外去。 拓展性目標：聽辯和感受《出發(fā)》與《放風箏》在音樂表現(xiàn)手法和音樂情緒方面的差異，能將對樂 曲的理解用肢體動作表演出來，或者用語言敘述出來。 歌歌 曲曲 表表 現(xiàn)現(xiàn) 了了 春春 季季 放放 風風 箏箏 的的民民 俗俗 。良好的課堂語言會使整個課堂在實際的教授過程中閑的流暢自然。 【后續(xù)指導】： 大部分學生能完整演唱歌曲《郊游》，大多數(shù)人能夠做到有效的聆聽，并有感情的演唱歌曲，表演動作較協(xié)調(diào) ，但少數(shù)學生積極性不高。 用進行曲速度演唱歌曲 自主進行歌曲處理，引導學生從生活經(jīng)驗中尋找答案，并討論、唱唱、試試，選出最佳方案。 四、尋找春天 —— 歌表演《郊游》 導入語：這么美的春天你最想做什么呢？ 說說自己在春天最想做的事情。 教學方法： 講授法、談話法、演示法、實踐法、表演法、聆聽感悟法等。 教學目標： 知識目標： 基礎(chǔ)性目標：基本學會歌曲《郊游》。歌曲表現(xiàn)了在種田之余兒童在河邊草地上放 牛
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