三年級(jí)語(yǔ)文教案——習(xí)作6(存儲(chǔ)版)
【正文】 （ 1）指明讀題目，弄清本題要求。 （ 2）指明讀：師生共同糾正，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)更正。 二、教學(xué)第三題：讀讀背背 1審題：指名讀題目，弄清本題要求。分組合作學(xué)習(xí)。學(xué)生練習(xí)書寫豎折。 （ 1）小制作展示：分組練說(shuō)，組員間互相評(píng)議、指正，師巡回指導(dǎo)。要說(shuō)具體，有條理。學(xué)生練習(xí)書寫橫折。 3教學(xué)第二部分 （ 1）出示《竹石》學(xué)生自由讀，指名讀，師范讀。 5請(qǐng)學(xué)生描紅、仿影，提出明確的要求。 3第三部分。 教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)。 四、反饋、匯報(bào)。下面就以字典為例，說(shuō)說(shuō)它的用處。 師：你還認(rèn)為這篇文章好在哪里 這篇文章還介紹了文具的名稱：鉛筆刨刀。 一陣沉默。 能按習(xí)作要求仔細(xì)觀察一種自己喜歡的學(xué)習(xí)用品，弄清它的特點(diǎn)和用途，先說(shuō)一說(shuō)，再寫下來(lái)。我們每個(gè)人的學(xué)習(xí)都離不開老師的悉心輔導(dǎo)，爸爸媽媽鼎力的幫助和支持，可是你們知道嗎，在我們的學(xué)習(xí)中，有那么一些幕后英雄，它們默默地、毫無(wú)怨言地為我們地學(xué)習(xí)服務(wù)著，是我們不可缺少的學(xué)習(xí)伙伴。 二、讀懂例文，明確寫作要求。 文章在結(jié)尾才告訴我們文具的名稱。 師：文章最后一句其實(shí)表達(dá)的是對(duì)學(xué)習(xí)伙伴的情感。 第二課時(shí)學(xué)生寫作 ◎練習(xí)六 教學(xué)要求 1學(xué)用有關(guān)多音字的字詞句練習(xí)。 （ 2）同座位交流：你是怎么讀的 （ 3
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