鄭成功的教學(xué)設(shè)計(jì)之五(存儲版)
【正文】 指名分自然段試讀課文 ④齊讀課文 通過昨天的預(yù)習(xí)，同學(xué)們對鄭成功已有一些了解。 通過學(xué)生、教師、文本之間對話的過程，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和對民族英雄鄭成功的敬仰 之情。我們一定要收復(fù)祖國的寶島臺灣！ 從這句話中你讀懂了什么（相機(jī)板書：決心之大） 讓我們一起慷慨激昂地讀這句話。這些圖片說明了什么 齊讀最后一段 這時(shí)你最想對他說點(diǎn)什么 四、作業(yè) （一）課堂作業(yè) 以敵人驚恐萬狀，敵艦隊(duì)亂作一團(tuán)。全文按照事情發(fā)展的順序，圍繞中心組織材料，歌頌鄭成功的愛國熱情和民族英雄的氣節(jié)、品格。第七、八兩節(jié)寫鄭成功收復(fù)臺灣后，大力發(fā)展建設(shè)臺灣，雖然寫得簡略概括，但利于學(xué)生對鄭成功的歷史 功績有一個(gè)全面的的認(rèn)識。閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。 六、精讀課文。 讀了這段資料，你想到了什么 11 讓學(xué)生閱讀荷蘭侵略者的罪行，從內(nèi)心對其憤恨。教會學(xué)生自己會學(xué)習(xí)語文 。第五節(jié)重點(diǎn)寫了戰(zhàn)斗的場面。以人名為題，點(diǎn)出故事的主人公。沒有鄭成功，這一切 都不可能。 讀了這段資料，你想到了什么 你們想想，課文中哪一節(jié)概括了你們的想法（齊讀） 那么鄭成功他對此又是怎么說的怎么做的讀課文，找出有關(guān)語句。 ③展示寫得好的字，表揚(yáng)字寫得好的同學(xué)。 學(xué)會本課 9個(gè)生字。 [設(shè)計(jì)理念 ] 語文的工具性與人文性的統(tǒng)――是給學(xué)生真、善、美的熏陶和教育。第六節(jié)作者通過臺灣人民的反響，寫軍民歡慶勝利的熱烈場面和喜悅心情，揭示了臺灣人民與鄭成功愛國之師心心相印的緊密關(guān)系。課文記述了明朝末年民族英雄鄭成功收復(fù)臺灣、建設(shè)臺灣的史實(shí)。第二節(jié)開始交代了事情的起因，點(diǎn)出了荷蘭侵略者的罪行和臺灣人民對侵略者的仇恨。我 2 在設(shè)計(jì)第二課時(shí)時(shí)，緊緊圍繞民族英雄鄭成功來教學(xué)。閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。但我相信同學(xué)們把《鄭成功》這篇課文再認(rèn)認(rèn)真真
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