裝滿昆蟲的衣袋綜合資料(存儲(chǔ)版)
【正文】 用得好時(shí)，即便人物不說(shuō)話，也能讓人想象出他的心情以及在想什么。 1879年，著名的《昆蟲記》第一卷問世。 法布爾的小故事 勤于觀察的法布爾 法布爾總是抓住一切可能的機(jī)會(huì)進(jìn)行科學(xué)觀察，常常像著了迷似地 觀察昆蟲的活動(dòng)。但是，當(dāng)快要得到結(jié)果時(shí)，蠶蛾不巧被一只螳螂吃掉了。 11 迷戀：對(duì)某種事物過度愛好而難以舍棄。 鼓鼓囊囊：形容口袋、包裹等填塞得凸起的樣子。他曾花了好幾個(gè)星期，觀察一堵古老的墻頭，仔細(xì)研究鱉甲蜂捕捉囊蛛的動(dòng)作。 人們?cè)Q法布爾是昆蟲觀察家，到晚年公認(rèn)他為昆蟲學(xué)家；他去世后，人們?cè)谝欢螘r(shí)間里稱他為昆蟲學(xué)家、作家，后來(lái)又把他稱作作家、昆蟲學(xué)家。由于貧窮，他連中學(xué)也 無(wú)法正常讀完，但他堅(jiān)持自學(xué)，一生中先后取得了業(yè)士學(xué)位、數(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位、自然科學(xué)學(xué)士學(xué)位和自然科學(xué)博士學(xué)位。 例如： 咪咪一扭頭，看見爸爸仰天躺著，就蹣跚地走過去，伸出那胖胖的小手，用粗短的食指和中指學(xué)著揀瓜人敲瓜的姿勢(shì)，在爸爸的肚皮上彈了幾下，又用耳朵靠在上面聽了聽，接著，又用手輕輕地拍著，使肚皮發(fā)出了啪啪的響聲。 在寫人時(shí)，我們也可以嘗試著運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，使人物形象更鮮明，增強(qiáng)習(xí)作的表達(dá)效果。 在我的腦海里，幾乎什么都是模糊的，唯有媽媽的背影是清晰的，給我的印象是那么深，那么深 人家的孩子經(jīng)常看到的是媽媽的笑容，而揖 ?常看到的卻是媽媽的背影。最后，兩個(gè)衣袋塞得鼓鼓囊囊的這一靜態(tài)描寫，使得法布爾的形象更加鮮明，更加豐滿。 3一個(gè)極字，點(diǎn)出了法布爾非常高興。忽然，一只閃爍著金屬光澤的小甲蟲在他眼前掠過。 第二至三自然段為第二部分，寫了一天傍晚，法布爾獨(dú)自尋找紡織娘忘記了回家。對(duì)某件事情產(chǎn)生了興趣，我們就會(huì)全身心地投入進(jìn)去，做得那么有滋有味，興味盎然，忘記了周圍的一切，甚至忘記了自己。這是課文的重點(diǎn)。 第十一 自然段為第四部分，寫人們?yōu)榱思o(jì)念法布爾，在給他建雕像時(shí)，把他的兩個(gè)衣袋做得鼓鼓的。法布爾高興極了。忽然，他邊叫邊撲過去，飛快地捉住了一只小甲蟲。 三、金手指 表達(dá)方法提示一：細(xì)節(jié)描寫 5 學(xué)了課文《裝滿昆蟲的衣袋》，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)課文多處寫到法布爾的兩個(gè)
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