清平樂村居教學預案(存儲版)
【正文】 多么樸素的一家人） 再讀全文，整體感受。古代詩歌的內(nèi)容豐富多彩，有表達思鄉(xiāng)之情的（指名背誦），有表達詩人志向的（指名背誦），還有描寫農(nóng)村生活的（指名背誦） （投影出示）今天，老師和同學們一起接觸一類與詩類似的文體：詞（板書課題）投影儀出示全詞：你知道詞嗎（ PPT簡介詞） 詞這種文學形式到現(xiàn)在已經(jīng)有 1000多年的歷史！同學們想不想去讀一讀這歷史悠久的文學作品呢（字音可以參考生字表）（先試讀再指名讀簡單評價） 讀著這首詞，你們發(fā)現(xiàn)詞與詩有什么不同之處嗎（ 詞牌字數(shù) 段落） 2 （在學生的交流中教師點撥：詞又叫長短句，詞牌：詞在古代都配上音樂來唱的，不同的詞牌他的韻律和節(jié)奏也不一樣。 教學過程 一、詩詞對比，發(fā)現(xiàn)韻律美 導入：（背景音樂起）聽著這悠揚的古曲，你們想到了什么引出古代詩歌。他們會怎樣夸獎對方呢 （設(shè)置情境引導學生合理想象）在一個低小的茅屋前有一條小
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