手上的皮膚教學(xué)評析(存儲(chǔ)版)
【正文】 有如下幾個(gè)特點(diǎn)： 一、量體裁衣，靈活運(yùn)用教學(xué)方法 （ 3）接著放手讓學(xué)生按照以上方法，以小組合作、同桌互助、獨(dú)自探究的方法分別學(xué)習(xí)其余分述段 （ 4）體現(xiàn)了大語文教學(xué)觀，體現(xiàn)了開放性原則，拓寬了學(xué)生語文學(xué)習(xí)的空間 （ 5）運(yùn)用直觀、實(shí)際、現(xiàn)成的教學(xué)資源 mdash （ 6）謝謝 。我們的手進(jìn)行教學(xué)，又是本節(jié)課的一個(gè)特點(diǎn)，讓學(xué)生看、摸、比、說，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí)，為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的充分展開，創(chuàng) 造了鮮活的空間。 五、板書設(shè)計(jì)精煉、巧妙。 三、體現(xiàn)了語文學(xué)科工具性這一特點(diǎn)。尤其在引導(dǎo)學(xué)生總述段時(shí)，老師適時(shí)板書：用途多，學(xué)問多這六個(gè)關(guān) 2 鍵字，讓學(xué)生圍繞這一重點(diǎn)大膽提出自己的問題。分 mdash。全文按總 mdash。 我們知道：教學(xué)有法，但無定法，貴在得法，陳老師根據(jù)學(xué)生原有的知識經(jīng)驗(yàn)，以及本文結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，打破了按課文順序分析的常規(guī)教學(xué)方以，而是先抓文章的開頭和結(jié)尾進(jìn)
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