小學五年級語文教案——積累運用三(存儲版)
【正文】 的事，來表現(xiàn)好朋友的特點。 四、學生習作，教師巡視，作個別指導。 出示兩篇優(yōu)秀習作。 指名讀作文題目，其他學生邊聽邊想，這次作文有什么要求 請同學自由發(fā)言，教師引導從以下幾點去理解。 小組互說，互相評議，推薦準備發(fā)言。 （ 1）文章的題目與內(nèi)容。） 從短文中你受到什么樣的啟發(fā) 第二課時 一、導語。 2 比一比，誰背得快。 讓學生當眾發(fā)言，引導學生發(fā)言時，聲音洪亮，中心明確。 課時安排： 3課時 第一課時 一、學習讀背的部分。 指名說說短文講了一個什么故事。 讀了《金色的腳印》一課，老師有很多收獲，想跟大家說說。 B你學到的知識或懂得的道理，受到的啟發(fā)
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