六年級(jí)語文大瀑布的葬禮教學(xué)設(shè)計(jì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 四、再讀課文，談感受 1．快速閱讀課文，思考：如果當(dāng)時(shí)你也在場(chǎng)，會(huì)想些什么，說些什么 2．學(xué)生交流各自感受。 5 （ 3）全班交流，總結(jié)（原因?yàn)樯嫌谓ㄆ鹆怂娬?，水源大減；周圍工廠用水毫無節(jié)制，浪費(fèi)水資源；沿河兩岸森林被亂砍濫伐，水土大量流失。 學(xué)生乙 2：現(xiàn)在，瀑布卻連一滴水也沒有。（運(yùn)用讀 。并讓他們作為巴西總統(tǒng)，動(dòng)手寫到此，初步培養(yǎng)語文實(shí)踐能力。在本課教學(xué)中，我運(yùn)用對(duì)比閱讀、合作探究來學(xué)習(xí)理解課文內(nèi)容，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異和不同的學(xué)習(xí)需求，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神。 教學(xué)準(zhǔn)備： CAI課件（瀑布往昔的壯觀景象和枯竭后的衰敗景象等） 教學(xué)過程： 一、揭題，引導(dǎo)學(xué)生就課題質(zhì)疑 1．（板書：葬禮）師：什么是葬禮（為死人開的追悼會(huì)） 2．（補(bǔ)充板書：大瀑布的）看了課題，你們心中有什么疑問嗎（為大瀑布舉行葬禮是怎么回事誰為瀑布舉行葬禮為什么要這樣做） 3．過渡：同學(xué)們提出的這一連串問題，書中都有答案。一 。） （ 3）找出感受深刻的句子，讀一讀，讀出感情。（再也不
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