【正文】 識(shí)字方法的指導(dǎo)。 繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生寫日記的好習(xí)慣。這些都是讓寫生放手去說去寫，培養(yǎng)寫的習(xí)慣。因此對(duì)學(xué)生生字掌握情況的檢測(cè)，我把它放在了每學(xué)習(xí)完一篇課文之后，利用課后聽寫，單元測(cè)試，識(shí)字競賽等等多種形式，對(duì)學(xué)生的生字掌握情況進(jìn)行測(cè)試，并及時(shí)進(jìn)行反饋。 總的一句話，我想對(duì)孩子的評(píng)價(jià)，應(yīng)更注重于及時(shí)和發(fā)展性 的評(píng)價(jià)，加強(qiáng)主觀與客觀相結(jié)合的評(píng)價(jià)，遵循鼓勵(lì)性原則。課堂上要有充分時(shí)間進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，要人人都有讀的機(jī)會(huì)。 設(shè)計(jì)多層 次練習(xí)題、基礎(chǔ)題、提高題、開拓創(chuàng)新題，讓學(xué)生在由淺入深的習(xí)題中鞏固舊知，通過選擇性的習(xí)題，讓學(xué)生找回自信。 教研課安排： 十：業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計(jì)劃： 21 世紀(jì)將把 堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育理論，做好學(xué)習(xí)筆記，用科學(xué)的教育理論來充實(shí)自己，指導(dǎo)教學(xué)。 根據(jù)班上學(xué)生的來源情況及智力因素，經(jīng)常找學(xué)生談心，鼓勵(lì)他們努力學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性，發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在知識(shí) 的缺陷，并進(jìn)行及時(shí)輔導(dǎo)，爭取不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。通過這些活動(dòng)讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)策略及情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面得到全面發(fā)展。給學(xué)生創(chuàng)造各種聽話、說話的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生聽說的愿望，保證訓(xùn)練時(shí)間，堅(jiān)持大面積訓(xùn)練，及時(shí)糾正語病，讓全班學(xué)生都有練習(xí)說話的機(jī)會(huì)。 閱讀教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會(huì)閱讀，培養(yǎng)閱讀能力。這其實(shí)也是對(duì)他們的閱讀及口語能力進(jìn)行評(píng)價(jià)。加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，一要寫正確，二要寫好。本冊(cè)課后題以閱讀積累為主，特別增加了積累語言的內(nèi)容，同時(shí)也設(shè)計(jì)了結(jié)合課文和兒童生活實(shí)際的思考拓展性題目，課后題還有些是口語交際和表演性的內(nèi)容。 學(xué)習(xí)教材傳授的科學(xué)知識(shí)，有濃厚的學(xué)習(xí)興趣。 本冊(cè)識(shí)字寫字繼續(xù)分兩條線，先認(rèn)后寫，多認(rèn)少寫。另外，由于各方面的差異，孩子們的學(xué)習(xí)成績也很不一樣。要引導(dǎo)學(xué)生注意運(yùn)用語文中的一些優(yōu)秀方式和寫作方法。 用普通話清楚明白地說幾句話、一段話，做到語句完整通順，說話有禮貌。注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。 ② 結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，觀察社會(huì)，書面與口頭結(jié)合優(yōu)秀自我的觀察所得。 ② 能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自我覺得新奇趣味的或印象最深、最受感動(dòng)的資料。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運(yùn)用。培養(yǎng)熱愛科學(xué)，勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)和社會(huì)職責(zé)感，陶冶愛美的情趣。 二、單元： 、課例和語文園地。 ，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的識(shí)字的本事。 遵循學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的規(guī)律，選擇教學(xué)策略。在教學(xué)中盡量體現(xiàn)語文的實(shí)用性和綜合性。他們沒有通過漢語拼音，看拼音連寫漢字的標(biāo)題都不會(huì)寫。最重要的是學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性和合作意識(shí)，提高了提出問題、分析問題和解決問題的能力。 實(shí)用英語口語 （ 1）與他人交流可以互相尊重和理解。 （ 4）培養(yǎng)每天讀書、讀書寫字、讀書時(shí)查參考書等良好習(xí)慣。每一次作業(yè)（包括自讀筆記和日記），學(xué)生都要有組織地先檢查錯(cuò)誤的單詞和句子。 小學(xué)語文教學(xué)教師個(gè)人工作計(jì)劃（篇 4） 一、教學(xué)要求和目標(biāo)： 識(shí)字、學(xué)習(xí)單詞和練習(xí)句子 （ 1）為了讓學(xué)生能夠獨(dú)立學(xué)習(xí)單詞和練習(xí)句子，并在應(yīng)用中繼續(xù)體驗(yàn)，要求學(xué)生將詞典或詞典帶入課堂，每個(gè)課本本和每個(gè)單元都要像以前的作業(yè)一樣檢查學(xué)生的摘錄和筆記。 2，引導(dǎo)學(xué)生欣賞美的事物，培養(yǎng)其熱愛藝術(shù)的情操 3，學(xué)習(xí)作者展開聯(lián)想、表達(dá)感受的方法。 2， 正確，流利，有感情地朗讀課文。 感受魯迅先生的高尚品格。 2。 第三單元教學(xué)計(jì)劃 教學(xué)內(nèi)容 《窮人》 《別餓壞了那匹馬》 《唯一的聽眾》《用心靈去傾聽》 教學(xué)目的 1。 2，采用 讀悟式 教學(xué)，堅(jiān)持以讀為本，自找自讀自主賞析，發(fā)現(xiàn)文章的 精華 ，積累語言， 增強(qiáng)語感。 2， 培養(yǎng)學(xué)生大膽的動(dòng)手，動(dòng)口，積極參與競爭的精神。 4， 能正確地，流利地，有感情地朗讀課文并體會(huì)文章的思想感情，初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。 組織學(xué)生參加期末檢測(cè) 。 六、教學(xué)進(jìn)度安排表 九月份 組織學(xué)生報(bào)名、領(lǐng)書 。 充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 。 (1)、能認(rèn)真聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容。 (2)、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望 。入學(xué)教育 “ 我上學(xué)了 ” 的教育目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。 小學(xué)語文教學(xué)教師個(gè)人工作計(jì)劃（篇 2） 一、指導(dǎo)思想 以全新的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》教學(xué)理念為指導(dǎo)，通過開展豐富多采的語文實(shí)踐活動(dòng)，全面提高學(xué)生的語文素質(zhì)，努力建立 “ 以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以讀書訓(xùn)練為主線，以學(xué)生自主實(shí)踐活動(dòng)為載體 ” 的教學(xué)模式。 數(shù)學(xué)思考 經(jīng)歷從具體情境中抽象出符號(hào)的過程，認(rèn)識(shí)有理數(shù)、實(shí)數(shù)、代數(shù)式、方程、不等式、函數(shù) 。 形成實(shí)事求是的態(tài)度以及進(jìn)行質(zhì)疑和獨(dú)立思考的習(xí)慣。 經(jīng)歷觀察、實(shí)驗(yàn)、猜想、證明等數(shù)學(xué)活動(dòng)過程，發(fā)展合情推理能力和初步的演繹推理能力，能有條理地、清晰地闡述自己的觀點(diǎn)。 體會(huì)數(shù)學(xué)與自然及人類社會(huì)的密切聯(lián)系，了解數(shù)學(xué)的價(jià)值，增進(jìn)對(duì)數(shù)學(xué)的理解和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心 。 初步學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察、分析現(xiàn)實(shí)社會(huì)，去解決日常生活中和其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的問題，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí) 。 經(jīng)歷運(yùn)用數(shù)據(jù)描述信息、作出推斷的過程，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。 初步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系及對(duì)人類歷史發(fā)展的作用，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)充滿著探索與創(chuàng)造，感受數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性以及數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性。體驗(yàn)事件發(fā)生的等可能性、游戲規(guī)則的公平性，能計(jì)算一些簡單事件發(fā)生的可能性。 在對(duì)簡單物體和圖形的形狀、大小、 位置關(guān)系、運(yùn)動(dòng)的探索過程中，發(fā)展空間觀念。 三、本冊(cè)教材分析 本冊(cè)教材包括 “ 入學(xué)教育、識(shí)字、漢語拼音、課文、語文園地、口語交際 ” 六個(gè)部分。 識(shí)字與寫字 (1)、認(rèn)識(shí)常用漢字 304 個(gè)，其中 100 個(gè)會(huì)寫 。 口語交際 。 吃透新教材，深入了解學(xué)生，創(chuàng)造性地使用新教材 。盡量注重教材和整合，整體地運(yùn)用教材，并力求能創(chuàng)造性地使用教材，進(jìn)行整單元備課，在備課時(shí)注重單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系。 元月份 最后一個(gè)單元的學(xué)習(xí) 。 3， 能聯(lián)系上下文，結(jié)合生活實(shí)際或查字典等理解詞語的意思，并能運(yùn)用，養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。 1， 培養(yǎng)學(xué)生的閱讀感悟能力，邏輯思維能力，以及概括能力，想象，創(chuàng)新的能力。 2，激發(fā)學(xué)生熱愛自然，體驗(yàn)大自然的感情 鞏固雙基的具體措施 1， 學(xué)習(xí)作者的表現(xiàn)方法，大膽合理的想象。 2， 還朗讀以正當(dāng)?shù)牡匚?，朗讀與學(xué)生自主合作的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。 明白只有一個(gè)地球，懂得應(yīng)珍惜資源、保護(hù)地球的環(huán)境。 教學(xué)重、難點(diǎn) 1， 快速閱讀課文，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情 2，理解含義深刻的句子。 第七單元教學(xué)計(jì)劃 教學(xué)內(nèi)容 《老人與海鷗》 《跑進(jìn)家來的松鼠》 《最后一頭戰(zhàn)象》 《金色的腳印》口語 交際七 教學(xué)