小學(xué)教師愛崗敬業(yè)演講稿范文(存儲(chǔ)版)
【正文】 這首詩(shī)點(diǎn)燃了我心中的激情，澎湃起我教育的夢(mèng)想 !帶著這份激情與夢(mèng)想，我踏上了由知識(shí)、情感、理想、信念匯成的三尺講臺(tái)，從此，我擁有了一個(gè)神圣的名字 教師 ! 我早已懂得教育是一個(gè)單調(diào)而瑣碎的職業(yè)，偉大在平凡中孕育，崇高以單調(diào)為面孔。它鞭策著我，鼓舞著我，使我向一名更優(yōu)秀更崇高的教育者邁進(jìn) ! 孔子曰：其身正，不令而行 。 十六年前，我卻是帶著些許無奈和失落的激情，走上了三尺講臺(tái)。少了一份指責(zé)，多了一份尊重。 ” 我想，我是選擇了后者。隨著社會(huì)的發(fā)展，黨和國(guó)家對(duì)教育的深切關(guān)注，真誠(chéng)地?zé)釔蹖W(xué)生已被視為當(dāng)代教師的師德之魂。反之，若師生關(guān)系是 “ 專制型 ” 、 “ 放任型 ” 的。因此說，熱愛學(xué)生是建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ)。有利于創(chuàng)造活潑、生動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。 堅(jiān)持 “ 三不 ” 。首先，我善于在尊重關(guān)愛學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生提出嚴(yán)格要求。正如浙江某私立中學(xué)校訓(xùn)所言：愛護(hù)自己的孩子是人， 愛護(hù)別人的孩子是神。有人說堅(jiān)守平凡是偉大的，我想我們就是這樣的人，因?yàn)槲覀冇兄鴮?duì)這份工作的執(zhí)著，對(duì)公司這個(gè)大家庭的熱愛。這份工作不僅給了我生活上的支持，而且讓我從平凡的工作中收獲了無數(shù)的快樂，同時(shí)它也教會(huì)了我很多的人生道理。面對(duì)這樣的情況我們時(shí)刻保持著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，對(duì)于工作中的每一環(huán)節(jié)都不敢有一絲懈怠。 作為一名普通的人要想使我們的人生燦爛輝煌，只有將我們自己全心投入事業(yè)的大家庭，大舞臺(tái)。唯有高尚的師德修養(yǎng)，才能振興教育，也才能實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。我就要求自己不僅要愛 “ 小天鵝 ” ，還要愛 “ 丑小鴨 ” 。因權(quán)勢(shì)而愛 ，因門第而愛，因金錢而愛，這種愛會(huì)敗壞社會(huì)風(fēng)氣，污染學(xué)生純潔的心靈。沒有這種關(guān)心，小舟就會(huì)擱淺，用任何努力也無法使它移動(dòng)。有時(shí)由于學(xué)生偏見或教師有 “ 寧給好心，不給好臉 ” 的觀念和行為，可能會(huì)產(chǎn)生學(xué)生對(duì)教師的 “ 好心 ” 的誤解。因?yàn)樵诿裰餍偷年P(guān)系中，由于師生之間注意協(xié)商、溝通，關(guān)系比較和諧，學(xué)生的情緒就會(huì)輕松愉快，有個(gè)良好的學(xué)習(xí)心境。教師的職業(yè)道德品質(zhì)是否高尚，主要從以下方面看：看他否忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，能否堅(jiān)定不移地全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針 。 一位教授曾說過： “ 一些人希望轟轟烈烈，希望有聲有色，希望成為一個(gè)受人尊敬的、非常具有成就的教育家 。這樣的情感使我對(duì)孩子少了一份埋怨，多了一份寬容 。教師的愛與眾不同，它是嚴(yán)與愛的有機(jī)體現(xiàn)，是理智與熱情的巧妙結(jié)合。 ” 等等佳句一直啟迪和警醒著我 !從葉圣陶到呂叔相，從魏書生到余映朝，從夸美紐斯到蘇霍姆林斯基，從杜威到馬卡連柯，無一不詮釋了 “ 沒有愛就沒有教育，沒有高尚的師德就無法成為一個(gè)優(yōu)秀的教師。 ” 讓我們用慈愛呵護(hù)純真 。長(zhǎng)
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