小學教師教學工作心得優(yōu)秀8篇(存儲版)
【正文】 讀出、拼寫出的部分相對太少，教與學兩個方面都存在著輕視讀和拼寫基本技能的現(xiàn)象，或者存在著對解決讀出和拼寫出技能低下感到無能為力的心態(tài)。 從中我也不斷反思在我的英語教 學中為什么會出現(xiàn)初學英語時學生興趣盎然，學了幾年之后卻興趣全無呢就詞匯教學來說。在八天的培訓里，讓我感受了名師的風采，聆聽了精彩的講座，也更新了教學觀念。 這次培訓，安排了多位名師、教學專家等，給我們學員做精彩的講座。我們面對的是一群對知識充滿 渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。教學診斷包含 “ 看、聽、問 ” 。八天的培訓學習也許不能改變我的人生軌跡，學習理論知識和教育實踐也是有限的，但它能給我?guī)?來很多思考、啟示和幫助，我要用這次學習所得，來指導和要求自己今后的教育教學。在以后的教學中，我一定要使每節(jié)課的教學目標小而精，定位教學核心價值，實現(xiàn)高效課堂。 學習是時代發(fā)展的需要 當今世界，知識經(jīng)濟蓬勃興起，科學技術日新月異，我們 已經(jīng)進入一個不斷變革和快速發(fā)展的時代，也是一個居危思進和以學習力取勝的時代，學習就是競爭力，知識越多越好。除此之外，教師還應和學生進行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓，使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。 小學教師教學工作心得篇 8 我有幸參加了學校組織的 x 年暑期教師培訓，這也給我提供了這個再學習、再提高的機會。必須具有現(xiàn)代教育觀念，并將其運用于教育工作實踐，不斷思考、創(chuàng)新。關愛學生首先應當是對學生人格的尊重，以公平客觀的眼光去看待和評價每一個學生，不能以偏見、片面的態(tài)度對待他們。 走近名師，感受名師，更使我明白了我們教師應該熱愛學生，誨人不倦。在教育這個舞臺上每天發(fā)生著許許多多平凡的和不平凡的教學故事，這些在教育教學活動中所發(fā)生、出現(xiàn)、遭遇、處理過的各種事件，不是瞬間即逝，無足輕重，淡無痕跡的，它會長久的影響學生和教師的教育教學。 “ 愛 ” 是教育永恒的主題，我們知道了怎樣更好地去愛我們的 學生，怎樣讓我們的學生在更好的環(huán)境下健康的成長。下面是我在培訓中的幾點心得體會： 通過培訓，讓我深刻地認識到必須更新觀念。 我通過這次培訓，總有一種意猶未盡的感覺，總感到還有許多需要學習的地方。 一個好教師還必須十分重視 “ 言傳 ” 外的 “ 身教 ” 要以自身的行為去影響學習，真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什么應為之，什么不可為。教師職業(yè)的根本職責是教書育人。在我以前的教學中，總感覺一節(jié)課都不夠用的，聽了侯老師的演講，我找到了 “ 病根 ” —— 我所設計的教學目標繁而雜，沒有一個核心的目標。要想成為一名合格的教師，就要努力地提高自身的業(yè)務素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。 五、要善于自我課堂教學診斷。 想給學生一滴水，教師就必須具備源源不斷的水。學為人師行為世范，作為一名教師，我們應處處以師德規(guī)范為標準，對學生要有一顆博愛的心，做有愛心、責任心、事業(yè)心的人民教師。這次 培訓，在市教育局領導和老師們的精心籌備和安排下，讓我們得于聆聽眾多教學專家、知名學者的講座，聆聽他們在基礎教育領域內(nèi)的理論成果，結識不同單位的學員朋友，共同分享在學習中的點滴收獲與感悟。能夠經(jīng)過適當提前集中、隨機集中、重點突破、循環(huán)鞏固等具體方法把這些規(guī)則盡早盡快地教給學生，讓他們在學習的過程中不斷運用這些方法，逐步構成自學本事。本書提出單詞的音、形、義是固有生成的，是不可分拆的。總之，《英語教學理論與實踐》無意面面俱到，而是針對 教學、教師和學生的實際情景有所側(cè)重。 蘇霍姆林斯基說過： “ 教育藝術的基礎在于教師能夠在多種程度上理解和感覺到學生的內(nèi)心世界。 感悟二：搭起師生心靈交流的彩虹橋 —— 寫好操行。作為教師都有這樣一種感覺，各班總有幾個學生既不勤奮上進，又不惹事生非，對班級一切活動既不反對抗議，又不踴躍參加 。相反一個學風不正，教師單純地追求升學率， 只顧尖子學生，放棄對所謂 ” 差生 ” 的教育和 f 輔導，結果班級秩序混亂，即使是好學生也學不下去，怎能讀好書 !所以要全面貫徹教育方針，全面提高教學質(zhì)量，全面關心每一個學生的健康成長。任何事物都應一分為二地看待，我們一方面要適當?shù)貞矛F(xiàn)代教學技術，另一方面我認為，更不能忽視傳統(tǒng)教學手段的繼承和創(chuàng)新。 三、上好每一堂課是減負增效的關鍵備好課是上好課的充分條件，備好課不等于能上好課。 小學教師教學工作心得篇 2 通過本周關于小學生減負的問題培訓，我感受頗深，怎樣才能真正做到給小學生 “ 減負增效 ” ，要實現(xiàn) “ 減負增效 ” 我得到的體會有以下幾點： 一、教師轉(zhuǎn)變教學思想，切實做到 “ 減負增效 ” 要推進素質(zhì)教育，真正實施 “ 減負增效 ” ，就必須想方設法地調(diào)動學生的積極性，讓學生經(jīng)歷學習過程，恰當?shù)貏?chuàng)造良好的學習環(huán)境 .。 當今的教育強調(diào)創(chuàng)設開放的學習空間，建立互動的師幼關系，讓幼兒在自主、開放的氛圍中，建構健全的人格，促進全面發(fā)展。如活動導入一般以動機呼喚為主，以激發(fā)
范文總結相關推薦
鄂ICP備17016276號-1