人教版體育與健康第4章體育與社會(huì)適應(yīng)(存儲(chǔ)版)
【正文】 體；防病患于未然，使運(yùn)動(dòng)員得到啟迪：希望后代長(zhǎng)得茁壯有力，繼往開(kāi)來(lái)，奪取桂冠的勝利。 (本文于 1912年斯德哥爾摩第五屆奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)文藝競(jìng)賽中獲金質(zhì)獎(jiǎng)，當(dāng)時(shí)作者用德文筆名發(fā)表。你可使憂傷的人散心解悶，你可使快樂(lè)的人生活更加甜蜜。你的作用無(wú)與倫比，可使二者和諧統(tǒng)一，可使人體運(yùn)動(dòng)富有節(jié)律，使動(dòng)作變得優(yōu)美，柔中含有剛毅。 （ 2）體育頌 (皮埃爾 本課時(shí)是本節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容之一，其教學(xué)內(nèi)容屬于比較理性的內(nèi)容，有一定的理論深度。因此，教學(xué)時(shí)應(yīng)將講述的重點(diǎn)放在對(duì)體育競(jìng)爭(zhēng)價(jià)值的闡釋上，從而引導(dǎo)學(xué)生從多種角度思考體育競(jìng)爭(zhēng)的價(jià)值所在，比較深刻地認(rèn)識(shí)體育競(jìng)爭(zhēng)的文化教育意義。根據(jù)這一特點(diǎn)，建議教學(xué)中首先要注意結(jié)合初中學(xué)生身心發(fā)育的特點(diǎn)和具體事例，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握體育和健康知識(shí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，使學(xué)生理解掌握體育和健康知識(shí)的必要性，更加明確地認(rèn)識(shí)到掌握體育與健康知識(shí)不僅是自己身心發(fā)育的需要，也是將來(lái)幸福生活的需要。其主要的知識(shí)點(diǎn)有以下兩個(gè)方面： 知識(shí)點(diǎn) ① ──“為什么要掌握體育和健康知識(shí) ”。在社會(huì)化的過(guò)程中，負(fù)責(zé)進(jìn)行社會(huì)化的機(jī)構(gòu)包括學(xué)校教育、政府、宗教、大眾媒體以及體育運(yùn)動(dòng)本身，它們的主要功能是將固有的文化、知識(shí)、價(jià)值和有利于社會(huì)的行為風(fēng)俗習(xí)慣，系統(tǒng)地灌輸給青少年一代，以便使他們?nèi)蘸竽苓m應(yīng)社會(huì)和貢獻(xiàn)社會(huì)，避免做出對(duì)社會(huì)有破壞性的行為。因此，本課時(shí)的教學(xué)應(yīng)在引導(dǎo)學(xué)生理解參加體育活動(dòng)有助于提高個(gè)體社會(huì)適 應(yīng)性的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生比較理性地認(rèn)識(shí)體育活動(dòng)中的不同角色，并在體育活動(dòng)中主動(dòng)發(fā)揮其作用。因此，教學(xué)中在運(yùn)用社會(huì)學(xué)關(guān)于人的社會(huì)化的知識(shí)說(shuō)明問(wèn)題的同時(shí)，應(yīng)注意引用有關(guān)具體實(shí)驗(yàn)范例，說(shuō)明人的發(fā)展離不開(kāi)社會(huì)、社會(huì)適應(yīng)能力直接影響人的健康的道理，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)、自覺(jué)提高社會(huì)適應(yīng)能力的意識(shí)。 運(yùn)動(dòng)參與是促進(jìn)學(xué)生增強(qiáng)體能、增進(jìn)健康、掌握體育知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能、緩解緊張的學(xué)習(xí)壓力、形成樂(lè)觀開(kāi)朗的生活態(tài)度的重要途徑。該知識(shí)點(diǎn)的介紹比較通俗易懂，一般學(xué)生都能看懂，但有些學(xué)生對(duì)該知識(shí)點(diǎn)未必能夠真正領(lǐng)會(huì)。 多數(shù)初中學(xué)生在參加體育活動(dòng)時(shí)都具有交往的需要，但對(duì)參加體育活動(dòng)在促進(jìn)人的社會(huì)性發(fā)展方面的功能還缺乏比較理性的認(rèn)識(shí)和思考。通常經(jīng)過(guò)社會(huì)化后，人的思想、行為都會(huì)更加切合所屬群體或?qū)⒁尤氲娜后w的期望或要求。 體育活動(dòng)中的角色 現(xiàn)實(shí)生活中類似的角色 競(jìng)賽者 社會(huì)上種種競(jìng)爭(zhēng)的人 隊(duì) 員 單位成員或群體一分子 教 練 專家、領(lǐng)袖 裁 判 法官、警察 觀 眾 消費(fèi)者、公民 組織人員 行政人員 (二 ) 現(xiàn)代社會(huì)中獲取體育和健康知識(shí)的方法與途徑 主要講述了現(xiàn)代人掌握體育和健康知識(shí)的意義和必要性、中學(xué)生獲取體育與健康知識(shí)的基本途徑和方法，并設(shè)置了相應(yīng)的活動(dòng)問(wèn)題 (把最了解、最喜歡的體育和健康書(shū)報(bào)雜志、影視節(jié)目、體育明星等評(píng)選出來(lái) )，意在引導(dǎo)學(xué)生平時(shí)重視體育與健康知識(shí)的學(xué)習(xí)和懂得怎樣獲取體育和健康知識(shí)。 初中學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的體育和健康常識(shí)，而隨著青春發(fā)育期的到來(lái)、身心發(fā)育的加速，還產(chǎn)生了主動(dòng)獲取體育和健康知識(shí)的內(nèi)在學(xué)習(xí)需要，但多
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