人教版美術(shù)六下扇面畫教學(xué)設(shè)計(jì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 要考慮扇面的形狀，畫景物時(shí)可先在扇面上畫出淺淺的水平線，以免景物隨扇子弧線歪斜。 活動(dòng)二： 運(yùn)用水墨形式創(chuàng)作扇面畫，不要將畫面安排得太滿，有時(shí)適度的空白也會(huì)產(chǎn)生豐富的效果。 小組匯報(bào)。 1. 各組推選出的學(xué)生以做“廣告”的形式進(jìn)行自評(píng)。近年來(lái)也有許多的設(shè)計(jì)師將一些時(shí)尚的元素帶入了扇子的設(shè)計(jì)中?，F(xiàn)在請(qǐng)每組評(píng)出你們認(rèn)為最棒的作品放到這個(gè)“拍賣臺(tái)”上，請(qǐng)小作者來(lái)為自己的作品作一下“廣告”，也就是說(shuō)說(shuō)自己的作品好在哪兒。 活動(dòng)三： 現(xiàn)在大家都畫好了扇面畫，但是我們的扇子還不能使用，想一個(gè)辦法讓我們的作品具有實(shí)用性。 設(shè)計(jì)意圖：通 過(guò)示范解決“用水墨技法繪制扇面，注意扇面的構(gòu)圖與布局，題字 的方式，要注意利用扇面紙質(zhì)和宣紙吸水性不一樣的特點(diǎn)。 在不同形狀的扇面上，需要不同的構(gòu)圖。下節(jié)課我們來(lái)畫扇面畫。 請(qǐng)問(wèn)：為什么沒(méi)有王羲之題字的扇子賣不出，而被王羲之題過(guò)字的扇子出高價(jià)都有人買呢？（說(shuō)明扇面被賦予一定的藝術(shù)字跡或畫面，就具有了一定的藝術(shù)收藏價(jià)值） 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)聽故事，了解扇面畫的裝飾作用。有一個(gè)故事還與扇文化有關(guān)呢，現(xiàn)在老師就給大家講一個(gè)《題扇橋》的故事： 傳說(shuō)在王羲之家門前東邊有條小河，河上有座石頭砌的拱形小橋。 同學(xué)們，請(qǐng)將你自己帶來(lái)的扇子拿出來(lái)在小組里交流一下，看看扇子的形狀、材質(zhì)、畫面有什么不同。 。 第二課時(shí)：扇面的構(gòu)圖與布局。 扇面畫 教材分析： 本課是造型表現(xiàn)領(lǐng)域。 教學(xué)重 點(diǎn) 第一課時(shí)：通過(guò)各種扇子的欣賞，走近祖國(guó)傳統(tǒng)扇文化，了解并掌握扇面的各種不同形式。 4. 欣賞多幅扇面畫作品 教學(xué)評(píng)價(jià) ，并用語(yǔ)言表達(dá)
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