【正文】 事理已經說清 ,文章就可戛然而止 ,意完語完 ,顯得干脆利落。 如一篇題為《誰為青春買單》的考場優(yōu)秀作文 ,它的開頭 : 走在青春的大道上 ,我們意氣風發(fā) ,斗志昂揚 ,微笑著走過風風雨雨 ,也走過一段平凡而又奇特的青春路。 如一篇題為《不可靠 ,不可不靠》的考場優(yōu)秀作文 ,它的結尾 : “所有的感情在本性上都是好的 ,我們應避免的只是對它們的濫用和誤用。 48 如一篇題為《學會揚長避短》的考場優(yōu)秀作文 ,它的結尾 : 在人生這張大考卷上 ,問題看似簡單 ,答案看似豐富多彩 ,但真要交出一份滿意的答卷 ,遠非想象中那么簡單。 一位作家到一個釀酒的葡萄園參觀。所以一干 ,就受不了了。老藤是因為有深處的積淀 ,而新藤是因為受到合理的約束 ,二者才會得到最甜的果實。從新藤角度 ,可以抓住 “ 修剪 ” 一詞 ,談成長需要去除缺點 。 (2)葡萄美酒須用飽經陽光洗禮的老藤上結出的葡萄來釀造 ,我們國家的未來更是需要堅定道心、腳踏實地的人才去創(chuàng)造 !堅定道心 ,腳踏實地 ,不必華麗 ,終將堅固 ! 。 結尾 : 53 示例 : 題意理解 :這則材料可以抓住老藤的 “ 扎根 ” 行為 ,立意為 :想要成功 ,需要腳踏實地 ,夯實基礎 。只顧拼命向多、向遠的方向生長的新藤 ,會因為干渴而死。 ” “ 為什么 ?”作家問。 ” 【評析】 用辯證的方法說理 ,用聯系的、發(fā)展的、全面的觀點來分析和解決問題 ,“一分為二 ”看待事物 ,更能讓作文閃爍思辨之光。后者雖問不答 ,但答案又蘊含其中 ,往往語氣強烈 ,給讀者以強烈的震撼 ,引起強烈的共鳴。 46 ,文采飛揚 為了增添文章的藝術魅力 ,給讀者以想象回味的余地 ,議論文的結尾 ,可運用含蓄委婉的手法 ,或托物言志 ,或借助引用、比喻、象征、比擬、排比、設問、反問、對偶等方法 ,使結尾蘊含豐厚 ,寓意深遠 ,“言有盡而意無窮 ” ,給人以深刻的啟迪 ,留下無窮回味的境地。 【評析】 文章圍繞中心論點 ,充分分析論證后 ,很自然地收束全文。四要呼應開頭 ,照應前文。(材料句 )正因為史鐵生在逆境中堅持對快樂的美好向往 ,所以生活才會善待他。(闡釋句 )打開歷史的長卷 ,我們發(fā)現 ,名人的成功源于堅持 ,哥白尼的成功源于他對科學真理的堅持 。 (觀點句 )目標是學習的動力 ,沒有目標的學習就像大船在茫茫大海上漫無目的地行駛。展翅飛翔的雄鷹要經過多次的嘗試才能在空中自由翱翔 ,靠的是堅持的力量 。然而 ,為了全人類的發(fā)展 ,他毅然放棄了原先的想法 ,在另一個國度里創(chuàng)造了更偉大的成就。邵逸夫放棄對殷實家業(yè)的繼承 ,毅然出走南洋 ,打下了中國電影的一片天 ,成為了百年標桿人物 。而在 100米短跑比賽中 ,他卻跑得輕松自如 ,不僅速度快 ,節(jié)奏控制得也好。在 1910年開設了一家頗具規(guī)模的 “ 錦泰昌 ”顏料號 ,經營有方 ,生意紅火。 (材料句 )那位禮部尚書舍棄了自己面子上的威嚴 ,以寬容禮讓的胸襟 ,大度能容之氣概 ,化干戈為玉帛 ,止爭斗于未起。 32 示例 : 寬容是一種大度和高尚情操的表現。 桐城六尺巷 六尺巷在 “ 桐城派 ” 的故鄉(xiāng) ——今安徽省桐城市的西南一隅 ,在市區(qū)西環(huán)城路的宰相府內。 第四步 :疊據。 第一步 :立論。也可以是對論述對象做必要的解釋、說明等。 25 (1)并列式分層結構 基本結構模式 :總 (引論 )—分 (本論 )—總 (結論 )。 23 【評析】 提出分論點后 ,引述兩個以上的例子 ,最后對所引述的例子進行分析 ,再得出結論。如 : 勤出成果。釋迦牟尼拋除私欲 ,性格沉穩(wěn) ,終修成正果 ,普度眾生 。他知羞恥而發(fā)憤圖強 ,潛心于詞語研究 ,編成了300多萬字的《辭通》 ,為漢語言文字的發(fā)展做出了重要貢獻。當你在曲徑中跌跌撞撞 ,頭破血流甚至奄奄一息的時候 ,你不要放棄 ,只要稍事休息 ,來個華麗的轉身 ,即可東山再起。二是用好材料 ,即多角度、多層次地使用材料。 示例 : (1)修辭式 :歲月如水 ,于無聲無息間流過。心哀則哀 ,心樂則樂。既要看到事物不足的一面 ,更要看到其美好的一面。② 不要脫離材料內容及含意的范圍 。 11 對點訓練 。 10 設置懸念或連用問句 ,讓讀者一開始便生發(fā)好奇感 ,也是一種很好的開篇方式。 (《若把苦難做云梯》 ,湖南一考生 ) 8 【評析】 文章的開頭十分巧妙 ,將一組自然界的現象攝入我們的眼簾 ,既給讀者以美感 ,又讓讀者體悟其中的內涵 ,在此基礎上巧妙點題 ,為下面的議論張本。修辭的運用 ,使讀者開篇即能體味到飛揚的文采。 (《一事能狂便青春》 ,江蘇一考生 ) 【評析】 緊扣材料意思 ,引用了詩句和名言 ,不僅展示了作者豐富的積累 ,而且很自然地引出論述話題和中心。可別小看這 “ 順便 ” 的分外之舉 ,生活的美麗 ,社會的和諧 ,很大程度上就需要這些分外之舉呀 ! (《美麗之花開在分外》 ,陜西一考生 ) 【評析】 作者抓住對原材料感受最深的一點 ——漆工的分外之舉 ,用極簡潔的語言將題目中的材料引述出來 ,為后面的議論提供依據。常見的開頭方式主要有以下幾種 : 直接引用題目給定的材料 ,或引用與中心相關的名言警句等。第 2講 材料作文結構分項訓練 2 考場作文從形式上看要 “ 結構完整 ” ,從內容上看要 “ 材料豐富 ” 。新穎別致 ,文采斐然。可就是這 “ 順便 ” 的分外之舉 ,卻挽救了船主幾個孩子的生命。青春便作為一種精神存在 ,千古不廢。設問句 ,則讓讀者一開始便生發(fā)好奇感 ,產生閱讀興趣。它們告訴我們追求的真諦 ,為夢想去飛翔 ,就不懼十丈軟紅 ,顛倒磨折之苦。開頭運用比喻、排比手法 ,突出了深閱讀的意義 ,觀點鮮明。爺爺不斷催促 ,“亮如洪鐘的聲音第十次傳來 ” ,也引起讀者的好奇 ,激起讀者閱讀的欲望。 要求 :① 自選角度 ,確定立意 ,自擬標題 ,文體不限 。從甲同學說的 “ 樹都枯黃了 ,這山有什么美 ” 的角度 ,可立意為 :看人、看事、看物不要以偏概全 ,要一分為二 。 ” 確實 ,你的內心所思決定著你的所見所聞 ,甚至決定著你的所行。 14 《流淌在逝去歲月里的溫馨》為題作文 ,請寫一個開頭。 材料的 “豐富充實 ”有兩方面的含義 :一是選好材料 ,即選擇有效的、典型的材料入文 ,以少勝多 。如 : 在曲徑中轉身 ,也許能創(chuàng)造奇跡。近代學者朱起鳳年輕時在一家書院教書 ,因為沒有弄清 “ 首施兩端 ” 和 “ 首鼠兩端 ” 兩詞通用 ,而錯判學生的作文 ,遭到眾人的奚落。 ” 無欲就是沒有私欲 ,做大事者 ,不能因蠅頭私利而毀壞全局 ,只有這樣才能練就沉穩(wěn)的性格 ,贏得最終的勝利。 22 (4)組合排比型 將同類材料進行精要的表述 ,組合在同一段落中 ,共同說明同一論點。古今中