2024班主任新學(xué)期工作計(jì)劃范文(存儲(chǔ)版)
【正文】 了三個(gè)轉(zhuǎn)變過程，作為班主任必須加以重視。并為每名學(xué)生建立學(xué)生小檔案，通過各種學(xué)生能夠接受的溝通方式掌握動(dòng)態(tài)，切實(shí)做到每名學(xué)生基本情況了然于胸。要求每位同學(xué)都要根據(jù)自己的具體學(xué)習(xí)情況，以及每周每天的學(xué)習(xí)時(shí)間安排、科目的特點(diǎn)等等，做好適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。 營造爭先恐后、緊張、激烈的競爭學(xué)習(xí)氛圍 （ 1）班主任老師要經(jīng)常深入學(xué)生群體中，進(jìn)一步了解和研究學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)成績不太好的學(xué)生，要及時(shí)地加強(qiáng)教育。（如：演講比賽、自我發(fā)展設(shè)計(jì)、辯論賽、座談會(huì)、知識(shí)講座、才藝表演、故事會(huì)、相聲、小品、音樂、寫作、詩歌朗誦、書法比賽等等一系列有目的有計(jì)劃、對學(xué)生全面發(fā)展有益的主題班會(huì)活動(dòng)。為了讓班級充滿活力與創(chuàng)新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發(fā)展，也為了使新學(xué)期班級上能有更新的氣息，特制定三年級班主任工作計(jì)劃如下： 一、常規(guī)教育方面： 三年級的學(xué)生，對于學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)已經(jīng)比較適應(yīng)，每一項(xiàng)規(guī)章制度對于他們來說也是比較熟悉的。如：對于學(xué)生的書寫讀的姿勢，我將采用 誰的小樹長得最直 的活動(dòng)進(jìn)行監(jiān)督，并在課堂上隨時(shí)提醒與幫助。我將針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用師生共同參與的方式，開展 跳繩、做游戲、拍球 等活動(dòng)，使學(xué)生既健體又受教育，還能增進(jìn)師生之間的感情，擴(kuò)大交流的空間。 一、學(xué)會(huì)正確關(guān)愛，營造溫馨班級 把握班級實(shí)際情況 用情感感化他們，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望 在班集體中，我將設(shè)法精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗(yàn)集體的溫暖和同學(xué)間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。但是這是我的一次大膽的 39。因?yàn)樵谶@種班級中培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)非常重要。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決發(fā)揮班干部的監(jiān)督、管理作用。 安排期中考試的復(fù)習(xí)工作。 班級里實(shí)行班長責(zé)任制。首先四人小組原先的組長不變，并由組長拿出一本筆記本，仔細(xì)記錄自己和組員每次默寫和考試的成績。實(shí)行責(zé)任到位制，如果哪里扣分了，是誰打掃就扣誰的分?jǐn)?shù)，并且組長也要相應(yīng)地扣分。 第二，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。 最后每周上一節(jié) “ 五心教育 ” 課，培養(yǎng)學(xué)生思想文化水平。 提高板報(bào)質(zhì)量，布置好教室營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，構(gòu)建良好的班級文化。 創(chuàng)設(shè)良好班級學(xué)習(xí)環(huán)境，制定下一時(shí)間段的學(xué)習(xí)目標(biāo)。讓他們意識(shí)到班級的好壞與他們每個(gè)人都息息相關(guān)。由于學(xué)生的 整體素質(zhì)較差，即便給了他工作，還需要班主任時(shí)刻提醒他們。 二是善待每位學(xué)生，用真誠的愛心對待每個(gè)孩子。 課間紀(jì)律 課間是學(xué)生輕松休息的時(shí)間，良好的課間紀(jì)律將會(huì)給整個(gè)校園帶來活躍而輕松的氣氛。同時(shí)，讓學(xué)生在各種活動(dòng)和勞動(dòng)中學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)生活。我是小學(xué)三年級的班主任，這個(gè)班級是我從一年級帶班一直這樣跟過來的。 開展豐富多彩的主題班會(huì)學(xué)習(xí)活動(dòng) 為了全面培養(yǎng)、發(fā)展和提高全體學(xué)生的綜合素質(zhì)。找出切合實(shí)際、佳的管理措施和應(yīng)急方案。 善于抓住時(shí)機(jī)，深入思考，因勢利導(dǎo) 在本學(xué)期初，要狠抓上午、下午上課前的時(shí)間進(jìn)行教育，讓廣大同學(xué)熟悉這些課程以后是怎樣開設(shè)的，學(xué)習(xí)的目標(biāo)是什么？學(xué)習(xí)任務(wù)是什么？怎樣開展學(xué)習(xí)活動(dòng)？怎樣建 立優(yōu)良的班風(fēng)學(xué)風(fēng)？如何共同建立優(yōu)秀的班集體？等等一系列的學(xué)習(xí)問題。作為班主任，自己必須在這一點(diǎn)加強(qiáng)重視和研究，確保學(xué)生情緒的穩(wěn)定，引導(dǎo)學(xué)生形成健康的心理。因此，了解該階段的幾個(gè)轉(zhuǎn)變是作為班主任有效開展工作的前提。 二、工作目標(biāo) 司馬光在《資治通鑒》中指
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