【正文】 ，我對學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況有了更深入的了解。 本次實地家訪，讓我更進(jìn)一步走進(jìn)孩子的心靈，了解到孩子不為 人知的家庭背景，能夠在今后的教學(xué)中有的放矢地指導(dǎo)教育學(xué)生，完善自己的工作方法；能夠有針對性地輔導(dǎo)孩子，讓孩子都能健康快樂地成長。一張陳舊的茶幾上擺放著孩子的寒假作業(yè)，旁邊放著一個還放著饅頭的盤子，一看就知道茶幾即是書桌，又是飯桌。居住條件差，學(xué)習(xí)環(huán)境差，父母每天早出晚歸為生存奔波根本無暇關(guān)心孩子學(xué)習(xí)。 11 月 12 日，他的班主任王少國教師專程到我家進(jìn)行了家訪，我們談了很久，我收獲很多。王教師肯定了我們的一些做法，也對我們因工作忙而陪孩子時間少的問題提出了提議。 一、了解了學(xué)生現(xiàn)在所處的家庭環(huán)境。要么非常不聽話，不服于管教。然后，我們談了孩子在學(xué)校里的表現(xiàn)，提出了中肯的意見和建議。文化程度較高的家長知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo)，這些家長的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性。三者共處，促膝談心，拉近了彼此的距離，有利于意見的交換，有助于達(dá)成共識，更容易商量出解決問題的辦法。那么我們的教育會獲得更大的成功。所以針對有問題的學(xué)生，我和家長促膝談心，用一分為二地觀點分析學(xué)生，同時把握實際，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長也欣然配合。當(dāng)然高興之余，需要我們付出更多了。當(dāng)這次家訪，我們有機(jī)會主動和家長聊天的時候，更多的家長面對我們的到來，幾乎都在重復(fù)著同一句話： “ 是不是我孩子在學(xué)校出了什么事情了 ?” 我們當(dāng)然都會馬上進(jìn)行解釋說： “ 你不要誤會，我們來家訪并不是因為你的孩子出了什么事 情，而是我們需要了解一下學(xué)生的家庭環(huán)境和生活環(huán)境。這些情況我們?nèi)甲隽朔浅Ｔ敿?xì)的了解和記錄。通過家訪能及時了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動態(tài)，讓每一個學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛，耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長對學(xué)校和教師的理解和支持，同時還加深了教師與家長的感情。今后要配合教師，發(fā)揮家長應(yīng)有的作用，提醒他少犯錯誤，鼓勵他在班級工作中以身作則，鍛煉自我的綜合素質(zhì)。父母忙于生計，孩子的愛的缺失，那么作為老師就應(yīng)該多給這些孩子愛心。 走訪的貧困家庭，父母都是內(nèi)地來疆打工者，沒有固定收入。 (即使這樣的地方，也是租來的 )家長很 是誠惶誠恐，我趕緊說明了來意，并親切的摸著毛小云的頭，馮老師也關(guān)切的詢問家庭情況，孩子在家里的情況，并告訴他們學(xué)校的辦學(xué)方針，努力方向，對學(xué)校和老師有什么建議和意見，家長逐漸的放松了，開始和我們自然的交流起來?，F(xiàn)在膽子比原來大些了，能夠勇敢發(fā)言。最后家長對任課教師和學(xué)校教育管理工作及發(fā)展泰安教育提出了中肯的意見和建議。沒想到晚上家長電話邀請我們?nèi)ゼ以L。這次家訪讓我受益匪淺，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的 要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個體和認(rèn)知表達(dá)水平。 在家訪中，我還了解到有相當(dāng)一部分家長整個忙于生計，極少照看、督促孩子。這次借 著家訪的機(jī)會我們深入到學(xué)生家庭，細(xì)致地了解了學(xué)生的家庭狀況，同時了解了學(xué)生的個性，學(xué)生在家的表現(xiàn)，為開學(xué)后的工作奠定了基礎(chǔ)。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法上多指導(dǎo)。我們沒辦法選擇家長，我們只能選擇不一樣的教育方式來對待這些更需要我們關(guān)心的孩子。 ” 很多家長對教師的到來，接待的十分熱情，他們覺得溫暖，倍感興奮，學(xué)生本人感到：原先自我并不是一個被 遺忘的角落 ，自我在教師的心中不是可有可無的，教師總是在注視和關(guān)心著自我。 11 月 26 日利用休息時間，我深入幾個學(xué)生家中，進(jìn)行家訪，感受頗深。家是維系教師、家長、學(xué)生的紐帶，實通學(xué)校、 家庭、社會的橋梁，在學(xué)生教育中起著不可替代的重要作用。如何指導(dǎo)好家庭教育，便成為廣教育工作者義不容辭的責(zé)任。為此，我充分利用一切可能的時間，走進(jìn)學(xué)生的 39。用手機(jī)的 .錄音功能，把每天要聽寫的詞語，每個詞語讀三遍錄下來，再聽錄音進(jìn)行聽寫，寫完后還能自己檢查，背課文的方法同理，有的孩子真按照我的方法去做了，家長反映，方法很好。很多家長都反映：老師說的，孩子會聽進(jìn)去的。通過家訪能及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動態(tài)，讓每一個學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛，耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長對學(xué)校和教師的理解和支持，同時還加深了教師與家長的感情。只有這樣，他 們那柔弱的心靈之花才能在一個時時刻刻充滿陽光溫暖的環(huán)境中盛開，并結(jié)出豐碩的果實。從某件事情上得到收獲以后，常常可以將它們寫成一篇心得，這樣就可以通過不斷總結(jié)，豐富自己的思想。一個個 “ 雙差生 ” 轉(zhuǎn)化了，一次次給家長 “ 報喜 ” 是后果進(jìn)生轉(zhuǎn)化的良藥。我愿虛心請教，在 “ 三尺門外 ” ，傾心奉獻(xiàn)，把家訪工作推向一個新階段 家訪心得收獲篇 2 家訪作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶，它發(fā)揮了無可替代的作用。我們沒辦法選擇家長，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關(guān)心的孩子。 針對一部分家長忙于工