鄂教版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)第22課河中石獸ppt課件2(存儲(chǔ)版)
【正文】 樣，那么天下的事，只知道表面現(xiàn)象，不知道其中根本道理的人和事有很多啊，難道可以根據(jù)某個(gè)道理就主觀判斷嗎？ 重點(diǎn)詞語(yǔ) 1. 本文講了一件什么事？ 講的是一個(gè)廟門口的石獸，倒塌到河里，十幾年后，人們找石獸的事。 25 河 中 石 獸 第二課時(shí) 某日紀(jì)曉嵐在翰林院與同仁校理圖書 ， 因正值盛夏 ， 天氣炎熱 ， 屋內(nèi)又書籍雜錯(cuò) ， 密不透風(fēng) ， 紀(jì)曉嵐素來怕熱 ， 只覺汗流浹背 。‘ 老頭子 ’ 之稱 ， 實(shí)為尊敬之意也 。 寺僧：“閱十余歲”“募金重修”“求石獸于水中”“以為順流下矣”說明寺僧毅力堅(jiān)定而經(jīng)驗(yàn)不足，不深思熟慮，主觀臆斷，盲目行動(dòng)的態(tài)度。 2. 具有較強(qiáng)的思辨色彩 不管講學(xué)家的觀點(diǎn)是否與實(shí)際相符，其闡述的道理是能“究物理” 的，所以人們能信服；老河兵的觀點(diǎn)處看上去似乎不合常理，但其分析有著不可辯駁的說服力，事情的結(jié)果也驗(yàn)證其看法的科學(xué)性和推理的合理性。 結(jié)果鬧出了笑話 。 可是 ， 他怎么能找得到呢 。 布置作業(yè) 。 ” 船繼續(xù)前行 ， 又有人催他說： “ 再不下去找劍 ， 這船越走越遠(yuǎn) ， 當(dāng)心找不回來了 。 古人編輯的一些寓言故事 、 歷史故事給我們深深的思考 。 寫法探究 1. 層層鋪墊 最先以寺僧的做法為講學(xué)家的看法做鋪墊，以突出講學(xué)家的看法“眾服為確論”，并且通過講學(xué)家對(duì)寺僧的評(píng)價(jià)“顛”來寫出講學(xué)家對(duì)自己的看法的自信。 1. 僧： 2. 僧： 3. 講學(xué)家 : 老河兵的判斷為什么是正確的？ 常年在河邊勞動(dòng)，了解水、沙、石等自然事物特性，把理論知識(shí)和多年經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來分析，既有理論又有實(shí)踐，準(zhǔn)確把握了三者的性質(zhì)及相互關(guān)系。 乾隆帝總算抓住紀(jì)曉嵐的把柄 ， 一定要讓他把 “ 老頭子 ” 的稱呼說清楚 ， 否則 ， 就要以大不敬治罪 。 作業(yè) 1. 積累重點(diǎn)的文言詞語(yǔ)。 ⑧ 歟 ： 表疑問的句末語(yǔ)氣詞，譯為“嗎”。 重點(diǎn)詞語(yǔ) 求之下流，
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1