榜樣8劉玲琍人物介紹及事跡精神15篇(存儲(chǔ)版)
【正文】 病的學(xué)生去看病，記不清多少次自己掏錢為學(xué)生購(gòu)買學(xué)習(xí)和生活用品，更記不清多少個(gè)節(jié)假日陪伴在這些孩子的身邊。學(xué)生犯了錯(cuò)誤，劉玲琍從不發(fā)火，總是 “ 曉之以理，動(dòng)之以情 ” ，耐心做好說(shuō)服教育工作。 劉玲琍依然是為殘障人士發(fā)聲，提出了 “ 優(yōu)化殘疾青年創(chuàng)業(yè)扶持政策 ”“ 推進(jìn)特殊兒童融合教育發(fā)展 ”等建議引發(fā)了與會(huì)代表的共鳴。因?yàn)樗麄兌际怯刑厥庑枰暮⒆?，有的甚至連父母都想放棄。 ” 幾次采訪，劉玲琍都是親昵地?fù)е鴮W(xué)生。還經(jīng)常把孩子臟兮兮的小手放在自己的脖子上、鼻旁邊，讓孩子們感受聲帶的振動(dòng)，找準(zhǔn)發(fā)音部位。剛開(kāi)始說(shuō)話的時(shí)候，小湘湘發(fā)出的基本都是含混不清的 “ 聾啞音 ” 。記不清多少個(gè)節(jié)假日陪伴在這些孩子身邊?？墒?，兒子八個(gè)月大被診斷為先天性神經(jīng)性耳聾。而她的兒子，也在自己每天堅(jiān)持不懈的訓(xùn)練中，學(xué)會(huì)了說(shuō)話，進(jìn)入普通幼兒園隨班就讀。 為幫助學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)音，發(fā)準(zhǔn)音，劉玲琍一會(huì)兒把自己的嘴唇貼近孩子的手背，讓孩子感受氣流的有無(wú)與大小，一會(huì)兒把孩子的小手放在自己的脖子上、鼻旁邊，感受聲音的振動(dòng)，找準(zhǔn)發(fā)音部位，在學(xué)習(xí)舌根音時(shí)，她甚至讓孩子的手伸進(jìn)自己嘴里，觸摸發(fā)音時(shí)舌頭的位置。 全國(guó) “ 黨和人民滿意的好老師 ” 、全國(guó) “ 特教老師第一人 ”“ 全國(guó)三八紅旗手 ”“ 全國(guó)第四批崗位學(xué)雷鋒標(biāo)兵 ”“ 湖南省優(yōu)秀共產(chǎn)黨員 ”“ 全國(guó)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員 ”?? 這些年來(lái)，劉玲琍收獲了諸多榮譽(yù)，但她淡然處之，依然在自己鐘愛(ài)的特教崗位上耕耘，努力貢獻(xiàn)光和熱。 18 歲畢業(yè)那年，在媽媽眼里還是 “ 小女兒 ” 的她，已走上工作崗位，成為衡陽(yáng)市特殊教育學(xué)校聽(tīng)障一年級(jí)的班主任。沒(méi)過(guò) 幾天，小云亮康復(fù)了。 ” 看到信息的那一刻，劉玲琍喜極而泣。 2024 年 8 月，在慶祝中國(guó)與巴拿馬建交的大型文藝演出中，劉寒湘隨 中國(guó)殘疾人藝術(shù)團(tuán)登臺(tái)演出，優(yōu)美的舞蹈讓全場(chǎng)觀眾為之震撼。 一個(gè)雷電交加的雨夜，班上有個(gè)叫云亮的男孩得了 “ 急性腸炎 ” ，疼得在床上打滾，劉玲琍得知消息立即趕到學(xué)生宿舍，以最快的速度把小云亮送到醫(yī)院。后來(lái)，劉玲琍報(bào)考了南京特殊教育師范學(xué)校，從此與特教結(jié)緣。在她的悉心培育下，有 30多名聽(tīng)障與語(yǔ)言遲緩的學(xué)生圓夢(mèng)大學(xué)。劉玲琍不得不 “ 夸張 ” 而又大聲地讀了數(shù)百遍。無(wú)論是兒子還是學(xué)生，每一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，都讓她興奮不已。可她為了不耽誤學(xué)生上課，毅然選擇星期六結(jié)婚，星期一照常來(lái)上課。 回想過(guò)去，劉玲琍已記不清多少次帶著患病的學(xué)生去看病 。 小湘湘就是這樣一個(gè) “ 創(chuàng)造奇跡 ” 的孩子。 ” 劉玲琍介紹。一邊照料自己的兒子，為兒子做聽(tīng)力康復(fù)。 ” 說(shuō)起自己的學(xué)生，劉玲琍笑容明媚，眼神純真。她就是駐珠暉區(qū)全國(guó)人大代表、衡陽(yáng)市特殊教育學(xué)校教師劉玲琍。劉玲琍喜極而泣，把小云亮抱進(jìn)了自己的懷里 ?? 每天在路上遇到學(xué)生，劉玲琍會(huì)報(bào)以一個(gè)溫馨的微笑，并先一步打出手語(yǔ) “ 你好 !”。 作為一名特教崗位上的共產(chǎn)黨員，讓這些特殊的孩子得到幸福，讓他們的家庭得到幸福，這就是劉玲琍的初心和使命。當(dāng)看到自己的學(xué)生踏踏實(shí)實(shí)地做事，真正贏得他人的尊重時(shí)，她感到特別欣慰和滿足。 有很多次，阿姨用手跟小劉玲琍表達(dá)什么，但小劉玲琍不能理解，她就急得不得了，使勁地抓自己的頭發(fā)，顯得特別痛苦。由政府及殘聯(lián)牽頭，與 企業(yè)建立聯(lián)動(dòng)機(jī)制，采取訂單式上崗配置，保證有效上崗，同時(shí)積極開(kāi)發(fā)孵化項(xiàng)目，為殘疾人創(chuàng)業(yè)搭建平臺(tái)。劉玲琍說(shuō)， 30 年來(lái)，她培養(yǎng)的學(xué)生桃李滿天下，成為社會(huì)的有用之才。 同時(shí)，劉玲琍勤于鉆研業(yè)務(wù)，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期探索實(shí)踐，自編教材 ，自創(chuàng)出唇舌操、觸摸法和情景教學(xué)法，為聽(tīng)障孩子找到了打開(kāi)有聲世界的鑰匙，成功地讓 12 名聽(tīng)障孩子開(kāi)口說(shuō)話，進(jìn)入普校隨班就讀，創(chuàng)造了 “ 鐵樹(shù)開(kāi)花 ” 的奇跡。 就這樣，面對(duì)這群幾歲就離開(kāi)父母的 “ 折翼 ” 孩子，劉玲琍用摯誠(chéng)的愛(ài)澆灌著他們的心田，學(xué)生們都親切地叫她 “ 劉媽媽 ” 。 小云亮是劉玲琍帶的第二屆學(xué)生之一，調(diào)皮且犟。 小時(shí)候，她的鄰居是一名聾啞人，對(duì)她特別好，但卻不識(shí)字也不能講話。 ” 看到信息的那一刻，劉玲琍喜極而泣。下面是為大家整理的《榜樣 8》劉玲琍人物介紹及事跡精神，希望大家喜歡！ 《榜樣 8》劉玲琍人物介紹及事跡精神（篇 1） 1991 年 7 月，劉玲琍以優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)，被分配到原衡陽(yáng)市聾啞學(xué)校 (現(xiàn)衡陽(yáng)市特殊教育學(xué)校 )，從踏上
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