【正文】 拓展視野，取長補短，增長見識。每位青年教師都必須與一位教學經(jīng)驗豐富的中、老教師結為互幫互助小組，虛心向他們學習，刻苦鉆研教材教法，努力提高業(yè)務水平。 （ 5）開展年度校 “ 青年十佳 ” 評選。 新課標無論在課程設置、課程內容、學習要求以及對學生的評價等方面與過去的教材相比都發(fā) 生了很大的變化。在每周四第七節(jié)定為交流研討時間。 三、相互聽課。努力貫徹 “ 自主、合作、探究 ” 的新課程理念，創(chuàng)造性的開展教學改革實驗，力爭本學期在共同探究的基礎上，寫出一些有較高水準的教學教研論文，并寄送到相。 六、課堂教學基本功。因此，在教學中要依據(jù)教學大綱或課程標準來使用教材。對于一名青年教師，要形成自己 的教學風格，必須要在具備過硬的教學能力和扎實教學基本功的前提下通過不斷的實踐積累和形成的，需要一個較長的過程，但是要把形成高層次教學風格，視為一種自覺的教學追求，由此激發(fā)形成教學風格的強大動力。 二、培養(yǎng)目標： 進一步端正 教育思想，通過培養(yǎng)進修，使這部分教師更加忠誠于黨的教育事業(yè)，發(fā)揚無私奉獻的精神，樹立正確的育人觀，以培養(yǎng)新世紀的合格的創(chuàng)新型人才為己任，樹立正確的教育思想，積極推行素質教育，在教學中真正走出一條富有開創(chuàng)性的教改之路。而教師又是教育的實施者，有沒有一支高素質的教師隊伍，直接關系著一所學校教育教學質量的提高，為了培養(yǎng)一支高素質的教師隊伍，本學期我們將以青年教師的培養(yǎng)及培養(yǎng)各級骨干教師和名師為目標，大力加強教師隊伍建設。 在 培養(yǎng)各級骨干教師的基礎上，力爭培養(yǎng)出 23 名在全區(qū)或全市以內小有名氣的優(yōu)秀教師。 二、常規(guī)教學方面 每月互聽一節(jié)課，課后進行交流，找出不足，總結經(jīng)驗，提高課堂教學能力。 總之，作為指導教師我要認真負責，通過相互啟發(fā)，相互學習，相互切磋，達到共同提高的目的，使被指導教師的教育教學水平再上一個新臺階。了解教材內容的前后聯(lián)系，做到融會貫通；針對學生的實際情況，聯(lián)系生活巧妙設置問題，引導學生思維；善于抓住教材的重點、難點和關鍵點，做到講課時重點突出，選用方法得當，難點突破。通過 重視抓教學反思，要求青年教師經(jīng)常性地對自己的教學進行反思，每周選擇一堂成功之課或不足之課寫一反思隨筆。 五月： 培訓三：主題：如何進行 部分青年教師上研究課。因此我校把青年教師的培養(yǎng)做為校本培訓的工作重點。 較強的理解教材和駕馭教材的能力：能夠全面深入地鉆研教材、課程標準，把握教材的重點難 點。利用各種形式，組織他們學習文件、提高認識，、以先進教師的事跡，教育、激勵他們，使他們真正具有樂于奉獻的精神。 充分發(fā)揮黨支部、工會作用，組織開展適合青年特點的活動，促進他們的全面成長。為了落實學校的發(fā)展規(guī)劃，更好地履行崗位職責，促使青年教師快速成長，努力建設一支師德高尚、業(yè)務精良的教師隊伍，以滿足學?？沙掷m(xù)發(fā)展，特制定青年教師培養(yǎng)方案。 3．按時完成各項培訓任務，并提交學習心得及其它相關材料。 五、具體任務 第一年，熟悉教育教學工作，敬業(yè)愛崗。師傅要堅持聽青年教師講課每周至少一節(jié)課，及時進行課后點評。 青年教師業(yè)務培養(yǎng)方案精選篇 16 一、指導思想 為促進青年教師盡快成長，結合實際情況，本年度我將把主要精力放在帶徒弟搞好教學上，以教育性、科學性、趣味藝術性為原則，堅持一切從 “ 徒弟 ” 和 “ 徒弟 ” 的實際出發(fā)。 創(chuàng)設積極向上的文化氛圍，營造你追我趕的良好態(tài)勢。 積極撰寫教學案例、教學反思、教學論文等。 創(chuàng)造條件，幫助青年教師盡快成長，通過幾年的培養(yǎng)與鍛煉，使青年教師能脫穎而出，成為學校教育、教學的中堅力量。 較強的班級管理能力 能按教育規(guī)律組織管理學生，篩選、用好班干部，悉心管理班級日常工作，做好學生的思想教育、心理疏導工作，能和家長交流溝通，做好班級文化建設、精神文明 建設、法制建設，開展各項文體、藝術活動，組織配合學區(qū)、學校的大型活動。 激發(fā)內需。 b．指導教師耐心指導，盡心盡職。 a．優(yōu)先考慮青年教師參加外出學習、考察活動。認真閱讀各類教育教學名著和雜志，及時了解教育教學動態(tài)，學習有關新課程的理論，大量搜集多方教育教學信息，認真做好讀書摘記，每兩個月寫好一篇教育隨筆。 五、獎勵辦法 培養(yǎng)指導工作負責的指導教師，學校給予獎勵和表彰，并在職稱評定和評優(yōu)評先中適當加分。 教師沙龍：學?；蚪萄薪M利用教研會組織教師相互交流，探討教學體會、暢談教學感受、傾訴教學困惑、研究解決方法、介紹成長經(jīng)歷；或就某個專題開展討論，發(fā)表自己的見解，學校給他們創(chuàng)造學習和展示自己才華的機會。以校本教研為抓手，加大青年教師培訓的力度和密度，對不同層次的青年教師提出不同的教育教學要求，幫助其更快、更好地發(fā)展。 ② 搭臺子。學校采用 “ 自我培養(yǎng)、外力援助 ” 的方法，為部分青年教師配備一名指導教師，指導老師在青年教師成長中遇到問題和困難時給他們出點子，指路子，為他們排憂解難。為每位青年教師配備一名指導教師全程跟蹤其思想和業(yè)務成長歷程，實行談話制 度，定期交流思想，引導青年教師努力提高職業(yè)理想。能夠緊緊圍繞教學目標設計和提出有價值的問題，靈活地運用設疑方式，引發(fā)學習興趣，激發(fā)求知欲。培養(yǎng)青年教師盡快上軌工作并使他們得到師德、履職、專業(yè)成長與發(fā)展使我們本期的主要任務之一，也是當前和今后的中長期重點工作。 五、培訓內容 學期課堂教學展示 1— 2 節(jié)，說課稿 1— 2 篇。 骨干教師實行動態(tài)管理。每學期要求撰寫一篇教學總結和若干篇教學反思，每學期在全校上一節(jié)展示課。共同備課詳寫教案，準確 把握課堂教學目標，掌握課堂教學的各個環(huán)節(jié)，幫助分析課堂教學可能出現(xiàn)的情況，指導使用有效的教學方法。 教育科研能力：選題、立項、開題、過程研究、總結及論文撰寫。 三、培養(yǎng)要求 1．服從學校安排，積極主動參加相關內容的培訓。 青年教師成長交流會。 抓教學基本功和教育常規(guī)，以賽促 練，掀起青年教師苦練基本功的熱潮，同時，通過聽課、評課、說課、寫課等活動，全方位提高青年教師的教學能力。 較強的班級管理能力。 創(chuàng)造條件，幫助青年教師盡快成長，通過培養(yǎng)與鍛煉，使青年教師能突穎而出，成為學校的教育、教學骨干。青年教師是學校的希望、未來。 培訓一：學習課改理念、青年教師成長秘訣 四月： 培訓二：主題：有效組織教學，提高課堂教學教益 青年教師制定 20__20__年個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。 重視青年教師的 組織開展系列性專題培訓，使他們掌握教育教學常規(guī)，了解教育教學規(guī)律。 三、培養(yǎng)目標： （一）總目標： 造就一支 “ 勇立潮頭、敬業(yè)愛生、拼搏奉獻、開拓創(chuàng)新 ” 的青年教師隊伍，具有團隊 創(chuàng)造條件，幫助青年教師盡快成長，通過幾年的培養(yǎng)與鍛煉，使青年教師能脫穎而出，成為學校的教育、教學骨干。 五、攝像、新聞報道等 由于工作之需，我還將指導彭文梅老師新聞報道等工作。 青年教師業(yè)務培養(yǎng)方案精選篇 12 一、指導備課方面 由于我與被指導老師的任教年級不一樣，就計劃每月指導彭文梅老師進行一次常規(guī)備課。 對于年初剛充實到教學一線的教師，再原有骨干教師及經(jīng)驗豐富的教師帶領下，逐步掌握教學技能、技巧，達到熟練程度。學校積極支持中青年教師參加各種形式的培訓，做到精神上鼓勵，時間上保證，經(jīng)濟上扶持，妥善解決教材在培訓進修過程中遇到的各種困難，真正解除他們的后顧之憂，使他們全身心地投入到學習中 去。工作中，這些教師熱情高，精力充沛，是我校教育教學工作的主要力量。 八、教學風格的形成與錘煉。 七、理解教材和駕馭教材的能力。要對當天教學過程進行深刻思考，認真總結，著重針對教學中薦在的問題和成功的教學方法，寫成一小段文字，哪怕寫一名話也行 。 四、教研方面。師生配合上要尊重學生，充分調動學生的學生積極性。 二、備課上課。我有幸成為了一名光榮的指導教師，現(xiàn)在針對我的幫扶對象，特制定以下的計劃。 （ 4）建立激勵和約束機制：建立青年教師個人業(yè)務檔案，基本功訓練考核檔案。同時鼓勵青年骨干教師進行碩士學歷的函授學習，函授畢業(yè)后給予一次性的獎勵。 （ 4）每學期召開教育教學研討會一次，以便互相交流，互相促進，共同提高。 青年教師業(yè)務培養(yǎng)方案精選篇 8 隨著學校辦學規(guī)模的擴大，我校青年教師逐年增多，現(xiàn)已占全校教師總數(shù)的 28％。抓住預講這一環(huán)節(jié)很重要，這是實戰(zhàn)前的演習，從預講中，鍛煉青年教師的思維能力、表達能力及對教學內容的分析、理解能力，發(fā)現(xiàn)問題又能得到及時糾正。教案不是教材內容的翻版，教案的好壞，關系到講課的質量，因此導師指導青年教師編寫并審閱他們的教案是非常必要的。青年教師必須有一名骨干教師或學科帶頭人單獨指導，建立 “ 一對一 ” 幫扶帶教關系（ “ 一對一 ” 幫扶帶教名單見附件），并簽定指導協(xié)議。教師從事教育教學工作的基本技能技巧和能力。以具有完備的專業(yè)知識結構，過硬的教學基本功，全面嫻熟的教學技能，很強的教育教學實踐能力，具有現(xiàn)代化、教育科研、教學改革意識和素養(yǎng)為標準，逐步促進青年教師的成熟度，使其盡快成長、成材。 （ 3）熟練掌握必要的教學常規(guī)，專業(yè)知識扎實、業(yè)務能力強，能承擔各種類型的課：匯報課、示范課、觀摩課。 B、每兩周聽一節(jié)老教師的課，并有聽后感。 實施 青藍工程 ，促教師專業(yè)化成長。 學高為師，身正為范 ，師德師風是教師職業(yè)的靈魂。四是建立學?？己酥贫?，考核項目有寫一份合格的教案、上一堂教學匯報課、寫一份教學體會、設計一份活動方案，組織一次公開班隊活動、寫一份全面的工作總結。 青年教師業(yè)務培養(yǎng)方案精選篇 6 教學質量是學校的生命線，而提高教學質量關鍵在教師，只有一流的教師隊伍，才能打造一流的學校。 五、實施方法及措施 （一）將 “ 高效課堂 ” 的教學理論知識培訓學習、實踐活動與教研工作緊密聯(lián)系起來。 二、培養(yǎng)對象 __ 三、培養(yǎng)目標 （一）初步掌握 “ 高效課堂 ” 的教學理論知識，并能運用在自己的教學實踐，初步探索出符合我校實際的 “ 高效課堂 ” 教學模式。 為教學論文案例積累材料。 上示范課，互相學習，共同提高。 青年教師業(yè)務培養(yǎng)方案精選篇 4 一、指導思想 為了青年教師迅速穩(wěn)定的發(fā)展，發(fā)揮傳、幫、帶、教等作用，提高青年教師的教育教學能力和教育教學研究水平。 在教學實踐中，相互作課 ，集體備課。師徒幫教的過程其實是一個相互促進、相互提高的過程。 學校要進一步完善各項考評機制、激勵機制，為青年教師成長提供健康的環(huán)境，對表現(xiàn)突出的青年教師應在評優(yōu)評先、晉升職務、干部選拔等方面給予優(yōu)先考慮，使青年教師增強動力，自加壓力，不斷獲得可持續(xù)發(fā)展的后勁。學校領導、部門經(jīng)常組織聽課、評課、研討，從本校實際出發(fā)，采取多種措施，多種渠道為青年教師成長提供條件。 三、工作目標： 有重點地培養(yǎng)一批市區(qū)級骨干教師候選人，初步形成梯隊式的教師培養(yǎng)層次。 七、進退機制： 經(jīng)過三年培養(yǎng)，青年教師達到合格的，退出培養(yǎng)范圍。 五、評價檢查： 學校成立評價檢查小組，校長任組長，辦公室負責組織協(xié)調工作，學生處對青年教師的班 主任工作負責進行定期和隨機的跟蹤檢查，科研處對青年教師的教學能力負責進行定期和隨機的跟蹤檢查，每學年對青年教師的培養(yǎng)情況給出優(yōu)秀、良好、合格、不合格的評價。為了使青年教師盡快提高教育教學水平，指導教師每月要聽青年教師 4 節(jié)課，課后組織聽課老師共同點評，并做好詳細記錄，每月報業(yè)務校長審閱簽字。 （ 5）樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。 一、培養(yǎng)目標 : 品德培養(yǎng)：德字為先，以德樹人。下面是小編整理的關于青年教師業(yè)務培養(yǎng)方案的內容，歡迎閱讀借鑒！ 青年教師業(yè)務培養(yǎng)方案精選篇 1 近年來，每年都有部分青年教師加入我校師資隊伍，他們是學校教師隊伍的新生力量，肩負著學校未來發(fā)展的重任。 達到一年初步合格，二年勝任工作，三年成為骨干。 (一 )指導教師應盡責任義務 全面關心青年教師成長，教育青年教師忠誠黨的教育事業(yè)、為人師表，做一名合格的人民教師。 積極參加進修和教研活動，如聽各級公開課、觀摩課、示范課、學術講座等。 檢查青年教師每周聽課記錄； 檢查指導教師聽青年課的聽課記錄以及雙方活動的記錄。 青年教師業(yè)務培養(yǎng)方案精選篇 2 一、指導思想： 牢固確立教師是學校的生命與發(fā)展源泉的觀念，瞄準建設高素質師資整體隊伍為目標，通過多種行之有效的手段，進一步優(yōu)化教師管理，