【正文】 年代人們的生活情況，反映了過去人們生活中的智慧，通過對舊物品的回顧和體驗，我們會對家鄉(xiāng)人生活的變化有進(jìn)一步的了解 二． 展示 1． 學(xué)生展示自己帶來的物品。一組用算盤計算幾個同學(xué)的家庭消費帳目。 教師提問“這些學(xué)生在欣賞什么？從他們搜集到的這些東西中你們想到了什么？” 今天，我們進(jìn)入新的主題學(xué)習(xí)，我們要和他們一樣，從家里找一些長輩們過去用過的學(xué)習(xí)和生活用品，通過了解、研究這些東西的用處來歷等，進(jìn)一步了解歷史。 （ 4）小組匯報。 四、 總結(jié) 請學(xué)生閱讀教科書第 37頁樂樂的話，教師要引導(dǎo)學(xué)生明確：“小人書雖‘小’，但是從中卻可以發(fā)現(xiàn)一個大世界。 第二課時 一 . 導(dǎo)入 上節(jié)課 ,每個小組的同學(xué)都玩了一兩種爸爸媽媽小時候的游戲 ,大家玩的很開心 .下面請你們互相交流一下自己的感受 . 二 . 交流活動 1. 分小組交流 .(注意不同于上節(jié)課 ,以利于交流廣泛新鮮 .) 2. 問題討論 : ① 過去的游戲與現(xiàn)在的游戲相比 ,有那些特點 ? ② 為什么那時候的孩子喜歡玩這些游戲 ? ③ 哪些游戲我們現(xiàn)在不玩了 ,為什么 ? ④ 哪些游戲我們現(xiàn)在還在玩 ?有了什么新的變化 ? ⑤ 你最喜歡的是哪些游戲 ,游戲的變化告訴了我們什么 ? 3. 匯報 . 三 . 整理小結(jié) . 1. 游戲特點 :多在室外進(jìn)行 。 2 、從不同的廚房中了解人們生活的不同狀態(tài)，了解人們的家庭生活設(shè)施隨著時代的變遷發(fā) 生了怎樣的變化。 課件出示老奶奶年輕時她家廚房的圖片。 感受家鄉(xiāng)歷史的悠久以及獨特的傳統(tǒng)。 二、閱讀討論，匯報交流 （一）、了解家鄉(xiāng)美麗的故事或傳說 自由閱讀書本第 44～ 45頁的照片和文字。 討論交流，評選第二輪最佳播報員。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師：準(zhǔn)備水的用途的照片或圖片。 小組討論：為什么現(xiàn)在總在提倡要節(jié)約用水？ 教師鼓勵學(xué)生在討論中運用自己搜集到的資料。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師： 盡可能準(zhǔn)備關(guān)于家鄉(xiāng)生活用水的水資源及流程情況的錄像、圖片等資料。 通過觀察，大家不難看出，自來水不論是來自水庫，還是來自地下，在進(jìn)入千家萬戶之前都經(jīng)過了許多人的努力。 教學(xué)準(zhǔn)備： ，準(zhǔn)備小實驗所需要的水槽、海綿、杯子等物品。 1．觀察第 53頁的三張照片，理解新舊不同的用水方式，說一說差異在哪？ 2．讀一讀虎子的話，引導(dǎo)學(xué)生思考如何科學(xué)、合理地用水。 知識 了解家鄉(xiāng)的歷史文化以及家鄉(xiāng)人為家鄉(xiāng)的發(fā)展所做出的貢獻(xiàn)，知道鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情、鄉(xiāng)風(fēng)鄉(xiāng)俗的區(qū)域性特點，認(rèn)清陋習(xí)對健康文明生活的危害。 教師根據(jù)學(xué)生回答板書：歷史人物、風(fēng)土人情??。 了解家鄉(xiāng)名人、普通勞動者對家鄉(xiāng)的貢 獻(xiàn)。下面，請各組把你們的調(diào)查 （ 1）、小組探究。 家鄉(xiāng)的名人。 教學(xué)準(zhǔn)備： 了解家鄉(xiāng)有哪些傳統(tǒng)的手工業(yè)，其現(xiàn)狀如何。 分組討論： 結(jié)合課文和自己收集的資料，討論以前家鄉(xiāng)傳統(tǒng)工業(yè)的生產(chǎn)狀況和現(xiàn)代企業(yè)生產(chǎn)有哪些區(qū)別？ 小組長在討論時做好記錄。（板書 文化瑰寶） 你知道“文化瑰寶”嗎？說一說。 暢談感受。 深化對民間藝術(shù)的認(rèn)同感。 學(xué)生欣賞并說說對不同音樂的感受。（泥人、布貼畫、麥秸畫、刺繡、彝族香袋等 ） 課題 2 鄉(xiāng)風(fēng)鄉(xiāng)俗 教學(xué)設(shè)想： 廣東歷史悠久，形成獨特的風(fēng)俗人情。 。學(xué)生介紹家鄉(xiāng)的燈文化，通過實物圖片等介紹。 2．教師找一些有關(guān)節(jié)日的錄像片或文字資料。 1．除了春節(jié)，我們家鄉(xiāng)還有許多有趣的節(jié)日，你能說說嗎？（師板書：清明節(jié)、端午節(jié)、元宵節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)、觀潮節(jié)??） 2．各小組選擇一個節(jié)日，說說這個節(jié)日有哪些生活習(xí)俗。（如，中秋賞月，元宵節(jié)看燈，清明節(jié)踏青??） （ 2）全班交流。他坐在一破席子上嘆惜道：“重耳一死事小，恐怕將來晉國的百姓 很 難康樂了。于是，重耳派人搜山，可是荒山野嶺，一個人影也不見。第三年這一天，那棵死柳忽然復(fù)活了，重耳 就把這棵柳樹定名為清明柳，于是便有了清明節(jié)。 教學(xué)過程 : 了解其他民族的節(jié)日習(xí)俗。 潑水節(jié) ，亦稱浴佛節(jié)，是傣族人民古老的傳統(tǒng)節(jié)日，也是傣歷新年。 ⑷學(xué)生將剪好的窗花用水貼在教室兩邊的玻璃窗上。 準(zhǔn)備實驗用的、酚酞、酒、水壺。） 三、說陋習(xí)，了解危害。（各小組向全班介紹討論結(jié)果。那天晚上，我和弟弟都熟睡了。我家有三四畝承包田，原來是爸和媽一起耕作，可從媽離去后，家庭生活的重?fù)?dān)完全壓在爸爸一個人的肩上。請個別學(xué)生談一談感受。 展示。 播放一段南苑小學(xué)的錄象。那年春節(jié)，爸把媽新年出人情、賣米、賣黃豆、賣 3只老母雞好不容易才湊足的 200塊錢，三天不到輸個凈光。） 展示 附： 新春佳節(jié)本是合家團(tuán)圓的喜慶日子，然而對于我來說，卻是一段不堪回首的痛苦往事，爸爸因為沉溺賭博結(jié)果弄得家破人亡。（邊說邊出示課前搜集到的一些典型的陋習(xí)事例。 師小結(jié)，揭示其中的奧秘。 教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)生利用休息時間，從各種媒體宣傳中，搜集一些典型的陋習(xí)事例。 ⑵學(xué)習(xí)剪窗花的基本技法。 解放后那達(dá)慕大會才真正成為草原人民慶祝豐收的歡樂節(jié)日。 教學(xué) 準(zhǔn)備 : 了解其他民族的節(jié)日習(xí)俗活動。臣在九泉心無愧， 勤政清明復(fù) 清明。有人提醒他，他才猛然想起來，覺得很慚 愧，馬上去 請介子推，可是介子推就是不來。關(guān)于清明節(jié)有許多的傳說，下面是清明節(jié)來源一則傳說： 春秋戰(zhàn)國時期，有奸臣想害死晉國大公子重 耳，大臣介子推知道后，保護(hù)重耳逃離了晉國，流亡國外。 （ 1）小組交流。 （ 1）往年，你和家人是怎樣歡度春節(jié) 的？（如，放鞭炮、煙火；吃年夜飯；看春節(jié)聯(lián)歡晚會；貼春聯(lián)；走親訪友；購年貨；旅游??） （ 2）說說你過年時最開心的一件事。 2．學(xué)會編輯“家鄉(xiāng)的節(jié)日集趣”手冊。其他學(xué)生補(bǔ)充。 激發(fā)學(xué)生熱愛美、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情，并從中 得到人文的滋養(yǎng)。 我們每到一個地方旅游都會帶回一些當(dāng)?shù)赜刑厣墓に嚻?。今天讓我們一起走進(jìn) —— 鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情。 主題二 扎根在家鄉(xiāng)的傳統(tǒng) 課題 1 鄉(xiāng) 音 鄉(xiāng) 情 教學(xué)目標(biāo) 了解起源于家鄉(xiāng)的民間藝術(shù)及起特點。合作學(xué)習(xí)，先在四人小組內(nèi)交流，然后各小組推薦一人或幾人合作向全班交流，介紹自己組上了解到的來自不同家鄉(xiāng)的文化瑰寶。 活動過程 （一） 激情導(dǎo)入 中國是一個文明古國，有著悠久的歷史，燦爛的文化。 你還知道哪些我們家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)工業(yè)？ 如：剿絲、絲綢、制革?? 閱讀并欣賞教科書 60— 63頁的照片和課文。 課題 2. 傳統(tǒng)與進(jìn)步 教學(xué)目標(biāo)： 了解傳統(tǒng)與進(jìn)步的含義，懂得進(jìn)步是以傳 統(tǒng)為基礎(chǔ)的道理?！崩蠋熃M織學(xué)生進(jìn)行評議，將評議的落腳點放在家鄉(xiāng)人勤勞、智慧、創(chuàng)造這一主題上來。 家鄉(xiāng)的生活用品。 如果要去調(diào)查我們廣州的六榕寺，那么，我們主要調(diào)查哪些內(nèi)容？ 教師根據(jù)學(xué)生的回答板書：調(diào)查時間、地點、建造年代??。 重點、難點 學(xué)會調(diào)查，并能在調(diào)查中知道怎樣收集、記錄、整理及運用資料 教學(xué)時間： 1課時 教學(xué)準(zhǔn)備： 調(diào)查家鄉(xiāng)的歷史與文化。 能力 能夠科學(xué)地運用各種科學(xué)方法了解家鄉(xiāng)的歷史與文化 ，對學(xué)習(xí)活動中獲得的資料能夠進(jìn)行一定的整理分類、比較、分析，并得出正確的結(jié)論。 2．全班交流。 。經(jīng)過祖祖輩輩的努力，如今我們的用水條件越來越好了。 了解并思考樹木和綠草對水資源的重要作用。 二、議一議： 學(xué)生閱讀、欣賞書本 48頁的文字和照片，邊看邊思考，如何理解“隨著社會的發(fā)展??水變得越來越寶貴了”這句話。 感受水與家鄉(xiāng)人生產(chǎn)、生活的密切關(guān)系。 （二）、了解家鄉(xiāng)的名人名事 除了地名外，家鄉(xiāng)還有很多可以反映過去的歷史事物，如古樹古廟古井等，或者還有其他在古今歷史上的名人，大到全世界知名，小到本村小有名氣，都可以作為歷史見證，我們可以通過我們長輩的口中或眼中，了解這些不能遺忘的歷史。 家鄉(xiāng)的名稱，有的根據(jù)地理位置而得名，有的是由于此地的著名人物而得名，還有的是來自于一些美麗的傳說。 五、總結(jié) “從廚房的變化中，我們可以聯(lián)想到什么？”請學(xué)生針對這一問題發(fā)表自己的看法，教師進(jìn)行簡單的概括。你對你們家過去的廚房了解多少呢？你知道你們家過去的廚房里有哪些什么東西，這些東西各有什么用處，你們想知道嗎？今天老師就帶大家去認(rèn)識一位老奶奶經(jīng)歷的三種不同的廚房。尤其是做槍，青泥做出來的實沉、結(jié)實、質(zhì)地細(xì)密，據(jù)說放到火里燒能燒出玄鐵的顏色，逼近真槍的手感，而黃泥做出來的，則質(zhì)感疏松，掂在手里不僅沒有沉 甸甸的感覺，而且粘手 .平常玩的都是黃泥，從院子哪個角落里挖出來，用水一和，在水泥地上使勁摔打折騰，等水分蒸發(fā)，便可塑造成型。 ② 過去的游戲，大都是集體參與的。） 三、 全班討論 對今天的體驗活動有什么感想？這些“古老”的小人書和你們今天讀的書有什么相同之處和不同之處？過去的孩子們特別喜歡看小人書，你們知道是什么原因嗎？ （過去，由于人們的生活水平不高，家里一般沒有電視，電影也屬于高檔或比較稀罕的消費，小人書就成了孩子們的好朋友。 （ 3）請學(xué)生默讀自己選好的小人書，并思考，這本書講的是什么故事，你是否喜歡，選出你最喜歡的部分準(zhǔn)備介紹給 其他同學(xué)。 學(xué)生準(zhǔn)備：課前讓他們搜集一些年代久遠(yuǎn)的小人書，類型應(yīng)多樣化 ，如童話故事、電影故事、歷史故事等，盡可能保證每兩名學(xué)生能夠拿到一冊。 三、體驗活動 每個小組選擇一種用具，親身體驗一下它的用途，時間大約在 20分鐘 左右。 教學(xué)時間 1課時。 認(rèn)識簡單的實物年表，理解年表的作用，學(xué)習(xí)制作簡單的年表。 剛才同學(xué)們都談到了許多的變化，有的同學(xué)說教室寬敞了，有的同學(xué)說桌椅變新了，還有的同學(xué)說以前的黑板是木的，現(xiàn)在是磁的??這些都可以說明我們的學(xué)校在變化，很多同學(xué)都在運用一種 對比的方法。有些同學(xué)可能很奇怪吧 !我們學(xué)校的過去是怎樣的？想去了解一下嗎？好！今天我們就要穿越時空一起去老學(xué)?？匆豢?。 在了解和研究學(xué)校變化的活動中增進(jìn)對學(xué)校生活的情感。 我們家鄉(xiāng)人生活的變化是巨大的。 第二課時 一， 展示前的準(zhǔn)備。 1， 師：同學(xué)們，這一個單元我們一起搞一個“家鄉(xiāng)人們生活變化史展覽”，好不好？ 2， 那么我們怎樣來搞好這個展覽呢？應(yīng)該考慮到哪些情況呢？ 二， 小組探究。 單元結(jié)構(gòu) 家鄉(xiāng)人生活的變化 展覽室里的故事多 學(xué)校的變化真大呀 生活中的智慧 “家庭尋寶”中的發(fā)現(xiàn) 家鄉(xiāng)的故事 從家里帶出來的歷史 過去的游戲真有趣 今非昔比的廚房 家鄉(xiāng)名稱的來歷 說不完的家鄉(xiāng)故事 家鄉(xiāng)水的故事 主題一 展覽室里故事多 課題 （ 2課時） 教學(xué)目標(biāo)： 、珍惜今天生活的積極情感。一個深受祖國的人是永遠(yuǎn)不會忘記養(yǎng)育自己的家鄉(xiāng)；一個銘記家鄉(xiāng)的人是會為祖國承擔(dān)一份責(zé)任、貢獻(xiàn)一份力量的。 （ 2）班級交流：我們學(xué)校的南邊 有： 北邊有： 東邊有： 西邊有： （ 3）誰來說說家鄉(xiāng)路的特點是？ （ 4）是啊，我們的交通發(fā)達(dá)了，我們的經(jīng)濟(jì)得到了快速的發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生說出自己家鄉(xiāng)的特色 同學(xué)們，我們對廣州（海珠區(qū)）又了解了多少？ *（我們先 4 人小組討論、交流一下好嗎？把你在課前收集的一些資料，拿出來和同學(xué)一起分享。 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、分析和運用社會信息的能力，學(xué)會訪問、調(diào)查的學(xué)習(xí)方法和小組合作學(xué)習(xí)的方式來 了解家鄉(xiāng)。海南島地處熱帶靠近赤道，沒有四季而只有旱季和雨季，所以年平均氣溫是最高的。 3．了解地理環(huán)境及氣候的不同與人們生活及其風(fēng)俗習(xí)慣之間的關(guān)系。 將學(xué)生分成小組，分配給每位小組一張本地的地區(qū)的地圖，并且指定一個地方，請每個小組根據(jù)地形圖準(zhǔn)備 以下問題：這個地方的地形如何，地勢如何？海拔多少？那里有什么景色？ 全班自由討論。 教師提問學(xué)生：“這兩頁上有一幅地圖，是什么地圖？它和周圍的幾張照片有什么關(guān)系？”請學(xué)生 自由發(fā)言。） （五）課外作業(yè) 課外向自己的家人或鄰家弟弟妹妹介紹今天學(xué)到的關(guān)于家鄉(xiāng)的知識。 三、教學(xué)準(zhǔn)備： ； （包括風(fēng)俗習(xí)慣、旅游勝地、名人事跡）； 四、教學(xué)課時： 一課時 五、教學(xué)過程： （一）談話導(dǎo)入 同學(xué)們，我們祖 國是個歷史悠久，地大物博的國家。（把自己最喜歡的、最想畫的畫下來。 （二）學(xué)習(xí) 范例并討論。 檢查并保證學(xué)生都進(jìn)