商務星球版地理七上海陸的分布(存儲版)
【正文】 洲所環(huán)繞。取得較好的效果 發(fā)言總結所掌握的內容；做練習題 鍛煉學生的總結能力，加深學生的認識 板書設計： 亞洲與非洲、南北美洲的分界線 北美洲與亞洲、南極洲與南美洲、歐洲與非洲之間的分界線 大 洲與大洋的位置關系 。 讀圖、思考、 分析 主要強調學習地理是掌握重要的學習工具地圖，認識地表事物時一定要圖、文結合，落實每一地點在地圖上的落實。 學情分析： 通過上節(jié)課的學習，學生對于世界七大洲、四大洋有所熟悉，本節(jié)課正是在此基礎上加強讀圖訓練，強調七大洲 、四大洋的相互位置關系。 七分海洋，三分陸地 大陸、島嶼、海峽、大洲、大洋、海 七大洲：名稱、面積大小、輪廓、分布 四大洋：名稱、面積大小、分布 第二課時教學設計 教 學目標 知識目標： 通過讀圖掌握亞洲與歐洲、非洲；北美洲與南美洲之間的分界線。加深對概念的認識 學習七大洲 指圖了解世界七大洲，引導學生觀察各大洲的輪廓、形狀、位置。學看世界海陸面積比較（餅狀圖） 引起學生興趣，直觀、形象。 學情分析： 學生進入中學后，首次接觸世界地理教學內容，海陸分布可以做游戲的形式讓學生感受七分海洋、三分陸地。 、分布及突出特征。 第三單元 第 1 課“海陸的分布”教學設計 教學目標： 知識 目標 ： （ 1） 運用地圖和數(shù)據(jù)說出全球海陸面積所占比例，描述海陸分布的特點。 、島嶼、大洲、洋、海、海峽等的概念。 教學難點： 海陸分布情況及學生的觀察力和空間思維能力的培養(yǎng) 。 做游戲 、統(tǒng)計，得出結論：地球
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