北師大語文第九冊(cè)推敲教學(xué)設(shè)計(jì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 大家生字詞都掌握了嗎？老師來考考大家。 學(xué)生讀背古詩。 四、 學(xué)習(xí)古詩，增加學(xué)習(xí)背景 出示古詩： 題李凝幽居 (唐 ) 賈島 閑居少鄰并 ,草徑入荒園。能介紹你分對(duì)的原因嗎？ 六、 布置課堂作業(yè)。 理解推敲的含義。 在老師指導(dǎo)下 朗讀。 評(píng)價(jià)表演（重點(diǎn)感受賈島的全神貫注） 貫注） 根據(jù) 賈島這樣子， 說說自己 想到 的 詞語？ 再指名表演，引導(dǎo)下面的學(xué)生進(jìn)入角色。 學(xué)生根據(jù)老師 創(chuàng)設(shè) 的 情景，再現(xiàn)賈島創(chuàng)作詩歌的意境，學(xué)生就使用“推”好還是“敲”好，發(fā)表自己的看法。他 —— 四 、體會(huì)“推敲”意境，學(xué)會(huì)推敲 出示“賈島騎在毛驢上比比劃劃，竟然闖進(jìn)了儀仗隊(duì)中。 學(xué)習(xí)了解 韓愈 的觀點(diǎn)。 六 、開拓視野 學(xué)生 說說自己或者所讀到推敲文字的故事 出示畫面和文字：輕風(fēng)（ ）細(xì)柳 淡月（ ）梅花，學(xué)生討論填寫，說明理由。蘇東坡認(rèn)真地思索后，得意地說： “有了， ?輕風(fēng)舞細(xì)柳，淡月隱梅花。 。蘇東坡當(dāng)即道：前者加 “搖 ”，后句加 “映 ”，即成為 “輕風(fēng)搖細(xì)柳，淡月映梅花。 我們祖國(guó)的語言文 字博大精深，如今，我們也許不需要“吟安一個(gè)字，捻斷數(shù)莖須”，也不必“語不驚人死不休”。他的敲 門聲驚醒了樹上沉睡的小鳥，而賈島也留下了一首詩。 小結(jié)，齊讀第三自然段 引讀 （ 1） 人們紛紛議論、嘲笑、譏諷 ……而賈島 絲毫沒有覺察。 學(xué)生簡(jiǎn)單 介紹韓愈 ； 讀課文，聯(lián)系上下文想想賈島與韓愈 的對(duì)話。 交流，出示：賈島騎著毛驢，一邊吟哦，一邊做著敲門、推門的動(dòng)作?? 理解并指導(dǎo)朗讀。 三、 再現(xiàn)推敲場(chǎng)景，感受賈島的投入 學(xué)生各自 輕聲讀課文第三自然段，想象當(dāng)時(shí)的情景 。 在流利朗讀課文的基礎(chǔ)上能夠講出這個(gè)故事。 請(qǐng)大家討論一下。 學(xué)生做課堂作業(yè)。 過橋 分野色 ,移石動(dòng)云根。 一 、 導(dǎo)入新課： 這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)，齊讀課題。 ， ?！贝舐暲首x三遍， 讀正確讀流利 。 【溫故預(yù)習(xí)】 一、讀準(zhǔn)文中生字詞的發(fā)音，看清字形，再根據(jù)拼音寫寫詞語： 賈島為用詞 tuǒtiē( ),仔細(xì) 斟酌zhēnzhu243。 ３、會(huì)用“即使??也??”造句。理解新詞語的意思。
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1