浙江省樂清市育英寄宿學校九年級語文下冊17公輸課件新人教版(存儲版)
【正文】 ： 子墨子曰：“荊之地，方五千里，宋之地，方五百里，此猶文軒之與敝輿也。 原文： 臣以王吏之攻宋也，為與此同類。 九： 表示次數(shù)多，古代“三”“九”常有這種用法； 機變： 巧妙的方式 ； 距： 通“拒”，抵御，防御 ； 譯文： 公輸盤多次用了攻城的巧妙戰(zhàn)術(shù)，墨子多次抵御了他?！? 楚王問其故。 寇： 入侵； 譯文： 然而我的弟子禽滑厘等三百多人，已經(jīng)拿著我（制造）的守衛(wèi)抵擋器械，在宋國的城上等待著楚國的入侵了。 一 、 理清行文思路 ， 把握文意 本文對應的雙方是誰 ?主要人物是哪一位 ? 墨子前往楚國的目的是什么 ? 本文對應的雙方是墨子和公輸盤 、 楚王 。 ?爭而不得， 不可謂強。說明楚之攻宋實在像患了偷竊一類的毛病，暗寓攻宋不智，實無必要之意。 三、人物形象分析 表現(xiàn)墨子不辭勞苦，反對不正義的戰(zhàn)爭的“非攻”思想。而揭露公輸盤的殺機并最后打消楚國的攻宋企圖的這一段話， 長短句交錯，語氣時緩時急，既從容又有威懾力，充分顯示了墨子無所畏懼、鎮(zhèn)定自若的特點 。 人物形象總結(jié) 墨子 公輸盤 楚 王 英勇無畏 機智善辯 熱愛和平 陰險狡詐 野心勃勃 ? 本文在語言上有什么特點？ ? 課文里人物的語言很富于表現(xiàn)力，能從中見出人物的精神和性格特征，墨子的語言尤其如此。 結(jié)構(gòu)圖示 墨 子 見公輸 墨子：聞警赴楚 公輸：義不殺人 墨子：義不殺少 以義相責 見楚王 楚王：必有竊疾 墨子：王吏攻宋 與此類同 以智相責 見公輸 公輸：九設械盡 墨子：九距有余 持器待寇 以技相較 智 慧 勇 敢 止 楚 攻 宋 人物形象分析 從墨子的言行看，墨子是一個怎樣的人？ ⑴子墨子聞之，起于魯，行十日十夜而至于郢，見公輸盤。（ 13段） 排比與對比 ? 比較、類比 —— 楚國的土地、物產(chǎn) 和 宋國的土地、物產(chǎn) 比較，然后把 “ 王吏攻宋 ” 的行為與 “ 有人 ” 的行為進行類比。 ?宋無罪而攻之， 不可謂仁。 請： 敬詞，不用翻譯。殺了我，宋國不能防守，于是就可以進攻了。 譯文： 公輸盤折服，但他說：“我知道用 來抵御你的方法了，可是我不 說 。 帶： 衣帶； 堞： 木片 ； 譯文： 于是召見公輸盤，墨子解下衣帶作為城堡，用木片作為（防御）器械。 原文： 荊有長松文梓 楩 楠豫章，宋無長木，此猶錦繡之于短褐也。此為何若人？ 錦繡： 華麗的衣服 ； 褐： 粗布衣服 ； 粱肉： 指好菜好飯； 為： 是 ； 何若： 怎樣； 譯文： 舍棄他華麗的衣服，鄰居有粗布衣服卻想偷竊它；舍棄他的 好菜好飯，鄰居有糟糠卻想偷竊它，這是怎樣的人？ 原文： 王曰：“必為有竊疾矣。” 原文： 公輸盤服。 原文： 宋無罪而攻之，不可謂仁?！? 原文： 公輸盤曰：“吾義固不殺人。 而： 連詞，不用翻譯 ； 譯文： 墨子聽說這件事，從魯國出發(fā)，走了十天十夜到達郢都，見到公輸盤。 云梯： 攻城時用來登城的器械。雖殺臣，不能絕也。公輸盤之攻械盡，子墨子之守圉有余。 yu225。 朗讀： 子墨子曰：“荊之地，方五千里，宋之地，方五百里，此猶文軒之與敝輿也?！? 公輸盤服?！? bān yu232。墨家在科學上的成就為眾多學者所稱贊，中華民國首任教育總長蔡元培認為：“ 先秦唯墨子頗治科學 ”。 孟子：墨子兼愛，摩頂放踵，利天下為之。長期奔走于
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