北師大版英語四下unit11教學設計1(存儲版)
【正文】 is right? Let’s listen to it. Can you get the answer? T： I think Ken is not happy because he can ride horses, but he can’t ride horses well. T： What is Ann going to do tomorrow? What is Ken going to do tomorrow? （ 4）處理圖剩余的圖片。 教學過程： 教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設計意圖 技術(shù)應用 時間安排 創(chuàng)設情 境 1. Let’s sing a song: days of week. 2. Greeting: Hello, boys and girls. How are you? Sing the song. Answer the questions. S: I’ m fine 活躍課堂氣氛 電腦 2’ 溫故知 新 Free talk: 1. T: What day is it today? 2. T: Oh, today is (fine). What do you want to do? 3. I’m going to the library tomorrow. Can I Ss: Today is Monday. S1:I want to see a movie. S2: I want to play with 通過復習已學的句型，創(chuàng)設情景，找到與所授新知的契合點，讓學生自制多媒體課件 5’ go? I want to know the weather. Let’s listen to the weather report, OK? 件。 stickers，激勵學生熱情參與。 教學對象分析： 本課的教學對象為小學五年級的學生，學生的聽說和理解能力比較強，習慣比較好，課上聽講 認真，回答問題積極，樂于參加各種學習活動，有一部分學生參加了英語的課外學習，已經(jīng)了解了一些關(guān)于將來時態(tài)的句型，理解能力比較強，在班里能起到英語骨干的作用。 Uncle Jack’ s farm 第一課時 教學內(nèi)容分析： 本課是 北師大版小學英語實驗教材 五年級下冊第十一單元第一課時的教學內(nèi)容，為故事教學。根據(jù)上述分析，我本節(jié)課的教學重點定位在對故事的理解上，同時引導學生初步關(guān)注新
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