人教版化學(xué)九年分子和原子一(存儲(chǔ)版)
【正文】 為什么呢？在學(xué)生討論交流的基礎(chǔ)上結(jié)合對(duì)實(shí)驗(yàn) 32的觀察與思考，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到：物質(zhì)都是由一份份不連續(xù)的微小粒子構(gòu)成的。并由此認(rèn)識(shí)到“分子是不停的運(yùn)動(dòng)的”。 （為避免學(xué)生形成物體在壓縮過(guò)程中分子體積變小的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，在這里可以強(qiáng)調(diào)分子的體積 是不變的！） 。所以，對(duì)于由分子構(gòu)成的物質(zhì)來(lái)說(shuō)，分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子。 。 。 。可見 ,在化學(xué)反應(yīng)中 ,_____可分 ,而 _____不可分 ,這就是 _____和 _____的本質(zhì)區(qū)別。播放水的電解和氫氣燃燒的模擬過(guò) 程。 。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)到分子之間是存在間隔的，氣體物 質(zhì)的分子間隔較大，易于壓縮；固體和液體物質(zhì)的分子間隔較小，難以壓縮。學(xué)生按照教材中的要求進(jìn)行試驗(yàn)，同時(shí)做好實(shí)驗(yàn)記錄。 教學(xué)手段 ：實(shí)驗(yàn)誘導(dǎo)教學(xué) 教學(xué) 流 程 ： 1． 導(dǎo)入：我們生活在一個(gè)豐富多彩的物質(zhì)世界里，千姿百態(tài)的各種物質(zhì)之間又存在那些同一性呢？正如無(wú)數(shù)細(xì)小的沙?？梢约铣梢煌麩o(wú)垠的沙灘一樣，物質(zhì)也都是由無(wú)數(shù)“細(xì)小的沙?！睒?gòu)成的。 《 分子和原子 》 教學(xué)設(shè)計(jì) 山東臨邑二中 張振奎 課題位置 ：人教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第三單元課題 2 教學(xué)思想 ：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)生活現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、教材插圖的觀察與思考和教師的講解感受“物質(zhì)都是由微粒構(gòu)成的，這些微粒是真實(shí)存在的，不同的微粒構(gòu)成不
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