人類傳播過程模式(存儲版)
【正文】 6. 媒介環(huán)境的研究內容： 媒介的生態(tài)環(huán)境 人的生態(tài)環(huán)境 45 本 章 結 語 學完本章課程，你應當能夠： 1. 掌握過程、傳播過程和模式的概念； 2. 理解線性傳播模式、控制論傳播模式及系統(tǒng)論傳播模式的優(yōu)點及不足之處。 ? 傳播過程具有以下的特點： 動態(tài)性：其運動特點在形式上體現(xiàn)為有意義的符號組合（訊息）在特定渠道中的流動，在實質上則是傳者和受者的意義活精神內容的雙向互動，即作用與反作用；序列性：表現(xiàn)為傳播過程中各環(huán)節(jié)和因素的作用各有先后次序，按照訊息的流向依次執(zhí)行功能；結構性：即該過程中各要素、各環(huán)節(jié)之間的相互關系的總體。而循環(huán)模式的重點則在于解析傳播雙方的角色功能。 49 ? 3. ① 1963年，德國學者馬萊茲克在《大眾傳播心理學》一書中，提出了系統(tǒng)模式。 50 。構成傳播過程的雙方分別是大眾傳媒與受眾，這兩者之間存在著傳達與反饋的關系。 ? ② 傳播模式的重點不同。 ? 構成與影響傳播過程的因素是復雜多樣的，絕不僅是以上幾種。 3. 研究傳播活動所處的動態(tài)社會背景 —— 媒介環(huán)境 /媒介生態(tài)成為傳媒研究的一項重要內容。 ? 概念，把傳播看成是一個循環(huán)、平衡的自我調節(jié)系統(tǒng)。 ? 在這個模式中，他把大眾傳播看作是包括社會心理因素在內的各種社會影響力交互作用的“場”，這個系統(tǒng)的每個主要環(huán)節(jié)都是這些因素或者影響力的集結點。 ? ② 拓展了噪音的概念，認為噪音不僅對訊息而且對傳達和反饋過程中的任何一個環(huán)節(jié)或要素都會發(fā)生影響，這一點加深了我們對噪音所起的作用。 22 奧斯古德 — 施拉姆模式的缺陷： ? 它把傳播雙方放在完全對等或平等的關系中，與社會傳播的現(xiàn)實情況不符。 ? ① 引入了噪音的概念，表明了傳播不是在封閉的真空社會中進行的，過程內外的各種障礙因素形成對訊息的干擾，這對于社會傳播過程來說也是一個不可忽略的重要因素。 ? ：可以為估算各種不同的結果可能發(fā)生的概率提供基本依據，研究者可以據此建立假說，對事物的過程與結果進行預測。 ? 反饋 — 指受傳者對接收到的訊息的反應或回應，也是受傳者對傳播者的反作用。時間上的先后次序、形態(tài)上的鏈式連結也是這個過程的結構特點。第四章 人類傳播的過程與模式 1 本章課外閱讀書目 ? ③ 結構性：即該過程中各要素、各環(huán)節(jié)之間的相互關系的總體。媒介是訊息的搬運者，也是將傳播過程中的各種因素相互連接起來的紐帶。 ? ：使得傳播研究者可以跳過一些要素，簡化步驟，直接抓住問題的本質。 信 源 噪 音 發(fā)射器 接收器 信 宿 16 香農 韋弗模式的意義 ? 為傳播過程的進一步研究提供了重要的啟發(fā)。 ? 其重點不在于分析傳播渠道中的環(huán)節(jié)，而在于解析傳播雙方的角色功能，參加傳播過程的每一方在不同階段都依次扮演著譯碼者（執(zhí)行接收和符號解讀功能）、釋碼者（執(zhí)行解釋意義功能）和編碼者（執(zhí)行符號化和傳達功能）的角色，并相互交替著這些角色。 27 德弗勒的互動過程模式 傳媒設施 信 源 發(fā)射器 信 道 接收器 信 宿 信 宿 接收器 信 道 發(fā)射器 信 源 反饋設施 噪 音 28 德弗勒的互動過程模
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