【摘要】第一節(jié)我們周圍的環(huán)境第一章環(huán)境與環(huán)境問題2020年世界環(huán)境日主題世界環(huán)境日將重點關注如何促進建立低碳經(jīng)濟體系和生活方式,例如提高能源效率、尋找替代能源、保護森林以及生態(tài)友好型消費等。一、環(huán)境的概念及分類1、概念:指相對并相關于某項中心事物的周圍事物中心事
2024-11-17 04:41
【摘要】環(huán)境問題及其實質(zhì)第一章環(huán)境與環(huán)境問題課件課程標準1、了解環(huán)境問題的表現(xiàn)2、分析環(huán)境問題產(chǎn)生的主要原因3、認識環(huán)境問題的危害走入研究性學習課堂走入研究性學習課堂研習要點一環(huán)境問題及分類[討論]環(huán)境污染與生態(tài)破壞二者之間會相互影響嗎?如果是,試舉一例加以說明。
2024-11-18 07:44
【摘要】漳州一中黃安娜昵昵兒女語,恩怨相爾汝?起句不同一般,沒有提及彈琴者,也沒有交待彈琴的時間和地點,而是緊扣題目中的“聽”字,單刀直入,把讀者引進美妙的音樂境界里。?琴聲裊裊升起,輕柔細屑,仿佛小兒女在耳鬢廝磨之際,竊竊私語,互訴衷腸。中間夾雜些嗔怪之聲,那不過是表達傾心相愛的一種不拘形跡的方式而已。劃然變軒昂,
2024-11-18 07:42
【摘要】第四單元旅游與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展旅游對地理環(huán)境的影響教案教學目標:1、舉例說出旅游對環(huán)境的促進作用和旅游帶來的環(huán)境問題。2、通過分析旅游對地理環(huán)境正面與負面的影響,培養(yǎng)辨證思維能力,增強學生關心和愛護旅游環(huán)境的社會責任感。教學課型:新授課教學重點:旅游對環(huán)境的促進作用和旅游帶來的環(huán)境問題教學難點:旅游對環(huán)境
2024-11-19 23:02
【摘要】第六章環(huán)境污染1、名詞:環(huán)境污染、大氣污染、水體污染、土壤污染、BOD、COD、TOC、水體自凈、污染物遷移、污染物轉(zhuǎn)化、噪聲、放射性污染、熱污染、生物污染2、主要大氣污染物。3、我國大氣污染的特點及污染嚴重的原因。4、土壤中農(nóng)藥的遷移轉(zhuǎn)化。5、固體廢棄物的主要處理
2025-05-12 04:40
【摘要】第一單元環(huán)境與環(huán)境問題單元測試一、單項選擇題(共50分,下列各題的四個備選項中,只有一個是正確的,多選、不選或錯選,該題不得分,選對一題得2分)1.下列選項不屬于天然環(huán)境的是()A.大漠鹽湖B.極地苔原C.畜群牧場D.高山草甸[2.人類與環(huán)境
2024-12-05 05:46
【摘要】第一章環(huán)境與環(huán)境問題單元測試一、選擇題讀我國某地區(qū)年平均氣溫等溫線分布圖,完成第1題。1.N所在地形區(qū)水土流失嚴重,除自然原因以外,人為原因主要是()①樵采、開荒等造成的植被破壞②過度放牧,草場超載③輪荒等不合理的耕作制度④
2024-12-04 23:35
【摘要】你知道什么是區(qū)域嗎?區(qū)域是怎樣劃分的?如何描述一個區(qū)域的地理特征?………………?區(qū)域的含義?區(qū)域的類型?區(qū)域的特征內(nèi)容提示?區(qū)域:指一定范圍的地理空間,是人們在地理環(huán)境差異(例如,降水的分布不均)的基礎上按一定的指標劃分出來的。?區(qū)域具有一定的面積、形狀、范圍和界線,有明確的區(qū)位特
2024-11-18 07:46
【摘要】第三節(jié)城市垃圾污染的防治第1課時班級姓名[梳理鞏固][基礎達標]一、單項選擇題:在每題給出的四個選項中,只有一項符合題目的要求,將正確答案的字母代號填寫在題后的括號內(nèi)。1.有關“一次性用品
2024-12-06 00:19
【摘要】資源問題及其表現(xiàn)第二章資源利用和生態(tài)保護課件課程標準1、舉例說明主要的資源問題及其產(chǎn)生的原因2、舉例說明非可再生對于社會經(jīng)濟發(fā)展的重要性及資源耗竭對人類活動的影響3、舉例說明人類對可再生資源不合理利用產(chǎn)生的問題走入研究性學習課堂研習要點一礦產(chǎn)資源問題走入研究性學習課堂【討論】
2024-11-17 13:04
【摘要】第二節(jié)生態(tài)問題及其表現(xiàn)全球性生態(tài)問題生態(tài)破壞水土流失土地荒漠化森林減少物種滅絕溫室效應臭氧層空洞生態(tài)破壞生態(tài)破壞表現(xiàn)具體方面原因舉例生態(tài)破壞森林的環(huán)境調(diào)節(jié)功能下降水土流失,土地荒漠化加劇土壤鹽堿化大氣增溫、
【摘要】第四單元環(huán)境管理與全球行動國際行動教案[教學目標];說出環(huán)境壁壘和綠色產(chǎn)品的含義。,鍛煉運用多種手段收集地理信息的技能。,初步形成正確的全球意識。[參考課時]建議用2課時。[教學建議]教學內(nèi)容教學建議問題情境酸雨在歐洲大陸跨國界遷移、沉降。在地
2024-12-08 13:01
【摘要】課程標準學習要求根據(jù)有關資料,歸納我國海洋國情的基本特點。根據(jù)有關資料,歸納我國海洋國情的基本特點,樹立對中華民族未來生存與發(fā)展的危機感和責任感。材料一我國海域分布圖材料三:我國的領海面積約為37萬km2,我國享有主權和管轄權的海域約為300萬km2,但其面積與陸地面積之比僅為:1,在世界沿海國家
【摘要】丹頂鶴屬于珍貴稀有動物,保護丹頂鶴就是為了保護生物多樣性。保護生物多樣性就要保護好其棲息的環(huán)境,丹頂鶴生存在濕地環(huán)境中,濕地是具有多種獨特功能的生態(tài)系統(tǒng),享有“地球之腎”的美譽,一旦遭到破壞,賴以生存的稀有動植物就會瀕臨滅絕。保護生物多樣性最重要的是保護好生物的生存環(huán)境,即”就地保護”,其次是”遷地保護”。退耕
2024-11-17 06:24
【摘要】第一章環(huán)境與環(huán)境問題環(huán)境問題及其實質(zhì)(第1課時)學案導學【學習目標】1、明確什么是環(huán)境問題,掌握環(huán)境問題的分類。2、了解環(huán)境問題的發(fā)展過程[XK]【學習重點】環(huán)境問題的分類【學習難點】環(huán)境問題的分類【學習方法】自主學習合作探究【知識鏈接】人類
2024-12-09 03:22