易語言程序設計教學(存儲版)
【正文】 “使能技術(shù)” 運用的躍升。 為什么要在職業(yè)院校強化信息技術(shù)教育 ?職業(yè)教育對信息技術(shù)課程的需求 ?計算機技術(shù)是當代影響最廣泛的技術(shù)門類，持續(xù)發(fā)展和不斷膨脹的計算機行業(yè)本身對各類計算機專業(yè)人才的需求不斷走高； ?計算機技術(shù)在各個行業(yè)中的加速普及，又使計算機技能成為對各行業(yè)人才的一種普遍的、基本的要求（計算機素養(yǎng)、信息素養(yǎng)、信息技術(shù)素養(yǎng)）； ?隨著計算機的普及教育和全民計算機素養(yǎng)的提高，各行業(yè)對就業(yè)人才計算機知識的要求呈現(xiàn)出一種水漲船高的趨勢。原有分工種的課程培訓目標、工種間條塊分割的課程內(nèi)容、重工種知識輕通用能力的培養(yǎng)方法已經(jīng)不能適應新的市場需要。 ?信息技術(shù)水平與薪酬成正比：全球主要發(fā)達國家的調(diào)查顯示，熟練掌握并使用計算機的員工工資比不具備計算機技能的高出 1023%。 ?易語言可降低職教學生學習編程的門檻兒：“易難為易”， “門檻兒低、坡度緩” 地培養(yǎng)職教學生的編程技能和編程問題解決能力（張效祥院士） ?易語言可從職前用戶開始培養(yǎng) 軟件自主產(chǎn)權(quán)意識 ：打破西方軟件壟斷和西方思維模式對中國學生的“思維封裝” 《 易語言程序設計 》 課程與教材設計 ?學習易語言對職業(yè)教育學生有哪些價值？ 在職業(yè)教育學校普遍開設程序設計之類的信息技術(shù)核心課程有助于職教學生在“一技之
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