如何成為出色的經(jīng)理大唐電信版(存儲(chǔ)版)
【正文】 困難與原因 ?管理者責(zé)任 ?管理者職權(quán)分解 ?管理者分類與技能要求 規(guī) 劃 者 ? 一、規(guī)劃部門業(yè)務(wù)發(fā)展方向 ? 二、確定或改變部門職能 ? 三、職能分解與下屬職責(zé)確認(rèn) ? 四、確定下屬職位說明書 ? 五、確定或改進(jìn)部門主要工作流程 ? 六、確定或改進(jìn)部門工作標(biāo)準(zhǔn) 管 理 營 運(yùn) 者 ? 一、 制定或修正部門業(yè)務(wù)目標(biāo) ? 二、制定工作計(jì)劃 ? 三、工作分配與權(quán)限委任 ? 四、工作檢查與控制 ? 五、績效考核與改善目標(biāo)制定 溝 通 者 一、傳遞信息 向下：職能、流程、標(biāo)準(zhǔn)、目標(biāo)、建議等 向上：計(jì)劃、總結(jié)、建議等 橫向：業(yè)務(wù)進(jìn)度、工作項(xiàng)目、配合方式等 二、保持或提高工作標(biāo)準(zhǔn)，達(dá)成目標(biāo) 三、保持員工工作士氣 四、保持溝通渠道暢通 、 團(tuán) 隊(duì) 領(lǐng) 袖 一、了解每一部下，發(fā)揮每人的優(yōu)勢 二、促進(jìn)組織化，提高團(tuán)隊(duì)能力 三、激發(fā)員工工作積極性 四、減少抱怨或不滿 、 教 練 員 一、招聘合格員工 二、訓(xùn)練新員工 三、實(shí)施在崗培訓(xùn) 四、培養(yǎng)接班人 五、輔導(dǎo)問題員工 六、辭退不合格員工 、 角色轉(zhuǎn)變困難四原因 一、能力差異 二、角色慣性與角色惰性 三、成就感缺失與定位模糊 四、不知道付出多大代價(jià) 骨干員工與管理者的區(qū)別 骨干員工 管理者組織中位置 執(zhí)行層 監(jiān)督管理層職責(zé)范圍 專項(xiàng)事務(wù) 團(tuán)隊(duì)工作對象 事 人 + 事工作技能 作業(yè)技能 人際、管理評價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 個(gè)人成績 團(tuán)隊(duì)成績自我實(shí)現(xiàn) 技術(shù)專家 管理專家 ? 技術(shù)專家心態(tài) ? 管理者心態(tài) ? 領(lǐng)導(dǎo)者心態(tài) 管理者直接責(zé)任 計(jì)劃 ? ? ? 決策 ? ? ? 指揮 ? ? ? 控制 ? ? ? 推動(dòng) ? ? ? 檢查 ? 管 理 者 領(lǐng) 導(dǎo) 責(zé) 任 ? 對所負(fù)責(zé)區(qū)域 ,所領(lǐng)導(dǎo)下屬 ,所涉及職責(zé) ,以及其領(lǐng)導(dǎo)行為所產(chǎn)生的最終結(jié)果負(fù)責(zé) 。 一位處于 D3發(fā)展階段的部屬對所負(fù)責(zé)的目標(biāo)或任務(wù)已具有相 當(dāng)好的技術(shù)，但因信心不足，以致影響到積極性。知道個(gè)人工作表現(xiàn)和成效的資料是用什么方法被收集， 以及會(huì)給哪些人看 工作成果經(jīng)常得到反饋 D2的需要 參與制定決策與解決問題 變化與挑戰(zhàn) 指令型（ S1）配合發(fā)展階段以（ D1）。 D3階段的部屬信心不足而工作意愿起伏不定，所以提供 高度支持行為的 S3領(lǐng)導(dǎo)型態(tài)會(huì)令 D3部屬深深受益。 的目標(biāo)。 部屬的發(fā)展階段改變時(shí)，領(lǐng)導(dǎo) 者的領(lǐng)導(dǎo)型態(tài)也要適時(shí)調(diào)整。 2023年 3月 9日星期四 下午 3時(shí) 6分 34秒 15:06: 1比不了得就不比，得不到的就不要。 :06:3415:06:34March 9, 2023 1意志堅(jiān)強(qiáng)的人能把世界放在手中像泥塊一樣任意揉捏。 15:06:3415:06:3415:06Thursday, March 9, 2023 1知人者智，自知者明。 下午 3時(shí) 6分 34秒 下午 3時(shí) 6分 15:06: MOMODA POWERPOINT Lorem ipsum dolor sit, eleifend nulla ac, fringilla purus. Nulla iaculis tem
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