如何為學(xué)生的終生發(fā)展奠基(存儲版)
【正文】 的財富。） 盯作業(yè)量 盯完成多少， 盯改錯 多重復(fù) 這部分學(xué)生大多不是不聰明，是沒有好習(xí)慣。 ? 鼓勵個人的自我競爭和團(tuán)體的自我競爭。 45 讓課堂成為學(xué)生演練思維體操的舞臺 為了自由呼吸的教育 46 甲教師所任班級學(xué)生數(shù)學(xué)成績 莖葉圖 40 50 60 140 130 120 110 100 90 80 70 47 甲教師所任班級學(xué)生數(shù)學(xué)成績 莖葉圖 40 50 60 140 130 120 110 100 90 80 70 48 乙教師所任班級學(xué)生數(shù)學(xué)成績 莖葉圖 40 50 60 140 130 120 110 100 90 80 70 49 乙教師所任班級學(xué)生數(shù)學(xué)成績 莖葉圖 40 50 60 140 130 120 110 100 90 80 70 有效地運用表揚 ? 表揚的方式比表揚的次數(shù)更重要。 程 6題三角變換出錯； 11題抄錯數(shù)； 21題不熟練，沒做完扣 8分 加強練習(xí)多做題，做題不能浮躁，認(rèn)真分析題目，上課認(rèn)真聽講。 ? （數(shù)學(xué)中的有序數(shù)對和平面直角坐標(biāo)系） 這正是新課標(biāo)理念之一：美國的建構(gòu)主義理論也是孔子所說的“溫故而知新，可以為師矣。 提高教學(xué)質(zhì)量的方法與途徑 蘇霍姆林斯基 蘇霍姆林斯基談提高教學(xué)質(zhì)量的方法 ? 什么是掌握知識呢？ ? 這就是使周圍世界的事物、事實、現(xiàn)象和事件在一定意義上成為學(xué)生自己的東西。其實班級管理也一樣。這是一個學(xué)生自己完成的事情，老師只是一個引領(lǐng)者，一個組織者，一個激勵者。拿 破侖希爾總結(jié)全球 504位成功人士得出成功 的秘訣就是 積極的心態(tài) 。 思考：什么是教育質(zhì)量？ ? 十年樹木，百年樹人 ? 教育是慢的藝術(shù) ? 教育只許成功，不許失敗 ? 學(xué)生成長是德智體美勞全面發(fā)展 提高教學(xué)質(zhì)量的方法與途徑 ? 首先，應(yīng)有改變的思想。 ? 一般產(chǎn)品如此，人的教育質(zhì)量更應(yīng)如此。 ? 質(zhì)量的改變是可以通過人的改變來實現(xiàn)。領(lǐng)導(dǎo)以身作則?！? 建立自信心，是一個人成功的根本。它要求老師一節(jié)課要設(shè)定好一個或幾個學(xué)習(xí)目標(biāo)，然后激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情（情感），滲透品德目標(biāo)（價值觀），主動探究（態(tài)度），并沿著一定的過程，采取適當(dāng)?shù)姆椒ǎㄟ^程與方法），最終達(dá)到目標(biāo)。這就是月考、周考、日考 的作用。 ? 讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)，也喜歡給他們知識的老師。我們認(rèn)為，揭示未知跟已知之間的深刻聯(lián)系， 這是培養(yǎng)對知識的興趣的教育訣竅之一。 ，注意書寫規(guī)范； ，拓展思維。 第 16章第 3節(jié)幾何題輔助線的畫法 1 掌握不是很準(zhǔn)確 多思考 2 多琢磨缺乏 多做題 3 靈活考慮不夠 培養(yǎng)自己的隨機應(yīng)變能力 第 15章第 3節(jié)中心對稱 1 有時候考慮不全面， 多做題練習(xí) 2 腦子里想象不出圖形 培養(yǎng)空間想像力 3 反應(yīng)慢 平時加強訓(xùn)練 （ 學(xué)生調(diào)查） 31 將“落實”向前、后延伸 32 下課 2分鐘后離開教室； 估計某位同學(xué)可能有問題，走到這位同學(xué)跟前問幾句； ３、在講臺旁邊設(shè)置一個疑難問題交流袋，使疑難問題解決形成一個機制； “下課晚走二分鐘” —— 往后還有什么工作 33 講 臺 提問了 19次 13名學(xué)生 對座次與學(xué)習(xí)的關(guān)系研究 34 聽課工具一 講 臺 提問了 19次 13名學(xué)生 35 聽課工具一 8 1 1 7 4 1 3 5 2 6 2 11 6 6 3 5 4 4 2 9 5 講 臺 6節(jié)課匯總結(jié)果：前三排與后三排之比 8 4 24 22 26 16 5 13 1 9 21 36 32
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