人教版中職語(yǔ)文基礎(chǔ)模塊上冊(cè)第19課一剪梅1(存儲(chǔ)版)
【正文】 “當(dāng)君懷歸日，是妾斷腸時(shí)” —— 李白 《 春思 》 “相恨不如潮有信，相思始覺(jué)海非深” ——白居易 《 浪淘沙 》 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)比較閱讀，體會(huì)詞人以有形寫(xiě)無(wú)形，將相思愁緒物理化，空間化。它其實(shí)并非新創(chuàng)，而是重歸傳統(tǒng)。 【 說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì) 】 一剪梅 李清照 才下眉頭 卻上心頭 離愁 一種相思 兩處閑愁 設(shè)計(jì)意圖：板書(shū)的設(shè)計(jì)應(yīng)從簡(jiǎn)從精，提綱挈領(lǐng)，全文圍繞“離愁”，使學(xué)生對(duì)詩(shī)詞的內(nèi)容和主旨一目了然。 （ 引導(dǎo)學(xué)生揣摩“才下，“卻上”包含的無(wú)奈與綿綿的相思愁苦” ） 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)語(yǔ)言的品味、使學(xué)生體會(huì)了婉約詞的清麗、含蓄，情感的婉轉(zhuǎn)、纏綿；同時(shí)通過(guò)發(fā)散聯(lián)想，借助意象的特定內(nèi)涵，感受意境之美 ,讓學(xué)生初步掌握詩(shī)詞欣賞的方法 。思考這些離愁又將何去何從？這是本課教學(xué)重點(diǎn)所在。 【 說(shuō)教學(xué)過(guò)程 】 二、朗讀指導(dǎo)，初步感知 ： 單數(shù)句緩慢悠長(zhǎng)，雙數(shù)句輕快短促，借助意象和韻腳幫助記憶閱讀。 1.“自主合作探究”學(xué)習(xí)法。 【 說(shuō)難點(diǎn)、重點(diǎn) 】 依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合李清照詞語(yǔ)言清新含蓄，多典故、意象的特點(diǎn)，參照學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，確定本課教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)如下： ：感受品味作品的語(yǔ)言和意境美 ：挖掘詞中意境，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散聯(lián)想能力 【 說(shuō)教法 】 先是誦讀法。 【 說(shuō)教材 】 中職語(yǔ)文基礎(chǔ)模塊上冊(cè)第五單元編選的古典詩(shī)詞，題材廣泛，風(fēng)格各異，可謂集各家流派之大成，同時(shí)作品注重工具性與人文性的結(jié)合，可見(jiàn)教材編者的良苦用心。 一個(gè) “ 愁 ” 字 ， 用得巧妙 。 據(jù) 《 晉書(shū) 》記載 ， 竇滔妻蘇氏曾織錦為 《 回文璇璣圖詩(shī) 》 ， 寄給他的丈夫 ， 后來(lái)用 “ 錦書(shū) ”指代妻子給在外丈夫的信 。n）：席子的美稱。 ”（ 引自元人伊世珍 《 嫏環(huán)記 》 ） 通過(guò)朗讀，你能讀出詞中抒發(fā)了作者怎樣的情感？ 獨(dú)居生活的寂寞之情 想念丈夫的相思之苦 勾勒環(huán)境
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1