建筑工程施工質量檢驗說課稿(存儲版)
【正文】 員或者是其他相關的工作，其知識運用正確與否將對工程質量起控制性作用。 本課程采用“任務引領”的教學模式，學生的學習活動始終圍繞教師給出的“任務”進行。 （ 3）實際演習： 在教師引導下，讓學生大膽操作，勇于實踐，提高學生的 動手能力， 培養(yǎng)學生基本職業(yè)道德 — “肯做”， 有益于培養(yǎng)學生 的 社會適應性。 6. 評價反饋，指導激勵 展示學生作品， 師生共同評價，對完成較好的組及時給與肯定和表揚 7. 師生總結，學有所成 引導學生進行實訓總結，學有所成，回顧本節(jié)課學到的知識 8. 知識外延 ，拓展思維 結合學生今后可能從事的崗位，布置活動性作業(yè) —— 如何在施工中控制 磚 砌體 的 施工質量 ？（可從施工或監(jiān)理角度著手） 。角色扮演法有助于學生感受 實際工作中 的 人員關系和 操作流程，有助于 熟悉規(guī)范和 學生 動手能力 的培養(yǎng) ， 突出了學生在教學中的主體地位， 使教學適應 施工現(xiàn)場相關崗位 工作的需要，為學生以后就業(yè)打好基礎。經過預習， 他們對老師要講述的新課內容已有了一定的認知，同時也帶著困惑和本能的求知欲來到課堂 ，有助于激發(fā)學生的學習內動力。 法： 這一方法的應用是本節(jié)課教學創(chuàng)新之處，用演出的方法組織開展教學， 讓學生分 別扮演施工方和監(jiān)理方 進行 檢測 ， 將管理工作融入了教 學活動中，讓學生在角色扮演和角色交往中，熟悉施工現(xiàn)場各方間的關系，激發(fā)學習興趣，同時 學會 合作， 讓學生在真刀真槍的 實訓 中提高操作技能。結合教學 的實際情況，教師根據校實訓中心現(xiàn)有條件 編制實訓指導書，指導 學生完成磚砌體工程施工質量檢驗的
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