科學(xué)決策培訓(xùn)課件(存儲(chǔ)版)
【正文】 味追求最佳方案 – 在最終選擇時(shí)，應(yīng)允許不作任何選擇。 ? 理性決策過(guò)程由察覺(jué)和分析問(wèn)題、明確決策目標(biāo)、制訂可行方案、分析比較可行方案、選擇滿(mǎn)意方案和實(shí)施決策方案組成。 ? 但這些年考研人數(shù)連年上升，難度相當(dāng)大，而且考研所需付出的機(jī)會(huì)成本也很高。那么，對(duì)于最終想尋得一份好工作的張華而言，到底 應(yīng)該如何來(lái)作出最終的決定 呢？ 。因而自己是一定要再充電的，但如果先工作再考研就怕自己精力不夠，很難“面面俱到”，最好是現(xiàn)在就考比較好。 總 結(jié) ? 決策是一個(gè)主觀分析判斷過(guò)程，集高度科學(xué)性和藝術(shù)性于一體。尼蘭 著，條理性思維 —— 對(duì)管理者解決問(wèn)題和決策的系統(tǒng)指導(dǎo)，北京：機(jī)械工業(yè)出版社， 2023年 7月。 保持思維的開(kāi)放，不帶偏見(jiàn)，能看到一個(gè)想法中的優(yōu)點(diǎn)。 察覺(jué)和分析問(wèn)題 明確決策目標(biāo) 制訂可行方案 分析比較方案 選擇滿(mǎn)意方案 實(shí)施決策方案 問(wèn)題判斷思路 是否存在問(wèn)題 ？ 比較應(yīng)有與實(shí)際之間的差距 問(wèn)題到底是什么 ？ 是否需要解決 ？ 誰(shuí)應(yīng)對(duì)此負(fù)責(zé) ？ 無(wú)差異：無(wú)問(wèn)題 有差異：有問(wèn)題 看差異大小是否在可容忍范圍內(nèi) 是：繼續(xù)觀察 否：需要解決 通過(guò)調(diào)查分析 ， 確定真正的問(wèn)題 問(wèn)題的表象 真正的問(wèn)題 必須由你解決 可由下屬解決 判斷誰(shuí)是解決此問(wèn)題的合適人選 問(wèn)題能否解決 ？ 看問(wèn)題產(chǎn)生的原因是否在管理者可控范圍內(nèi) 否：無(wú)法解決 是：可以解決 轉(zhuǎn)入下一階段 [思考題 ]怎樣才能正確地判斷問(wèn)題呢？ 察覺(jué)和分析問(wèn)題 明確決策目標(biāo) 制訂可行方案 分析比較方案 選擇滿(mǎn)意方案 實(shí)施決策方案 ? 決策目標(biāo) 是指在一定的環(huán)境和條件下，根據(jù)預(yù)測(cè)，所能希望得到的結(jié)果 ? 同樣的問(wèn)題，由于目標(biāo)不同，所可采用的決策方案也會(huì)大不相同。 決 策 能力 是 衡量 管 理者 水 平高 低 的重 要 標(biāo)志 決策 是管理者從事管理工作的基礎(chǔ)，在管理活動(dòng)中具有重要的地位與作用 決策貫穿于管理過(guò)程始終 西蒙：管理就是決策 三、理性決策過(guò)程 ? 決策的 科學(xué)性 主要體現(xiàn)在 決策過(guò)程的理性化 和 決策方法的科學(xué)化 上。 ?人的理性是有限度的。 決策前提：要有明確的目的 決策或是為 了解決某個(gè) 問(wèn)題，或是為了實(shí)現(xiàn)一定的目標(biāo) 因此，決策的前提條件是： – 要解決的問(wèn)題必須十分明確。其中第 3輪和第 6輪損益值加倍。管 理 學(xué) Management 第五講 科學(xué)決策 (上 ) 回顧：管理思想的演變 ? 管理思想的正確與否，直接決定了管理的效率與效益。 在實(shí)施合同的過(guò)程中，雙方遵循以下的市場(chǎng)規(guī)則（以出紅黑牌為例） ? 六筆交易一筆一筆做，做完一筆再做下一筆； ? 每一次交易雙方同時(shí)出牌，若雙方均為紅牌，則各得利潤(rùn) 30萬(wàn)元，若雙方均為黑牌，則雙方各虧 20萬(wàn)元，若一方為紅一方為黑，則紅方虧50萬(wàn)元，黑方得 50萬(wàn)元。 二、 科學(xué)決策的基本觀點(diǎn) 科學(xué)決策理論認(rèn)為，決策
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