【正文】 “ 不變 ” 或 “ 變小 ” ）． 26．請(qǐng)仔細(xì)閱讀下文，并回答文后問題． 納米陶瓷 納米陶瓷作為高新科技材料應(yīng)用廣泛．貼于 “ 神舟七號(hào) ” 飛船外表面的 “ 太空 ” 納米陶瓷，具有永久、穩(wěn)定的防靜電性能，且有耐磨、耐腐蝕、耐高溫、防滲透等特點(diǎn)．采用氧化鋯材料 精制而成的納米陶瓷刀，具有金屬刀無元法比擬的優(yōu)點(diǎn)：刀刃鋒利，能切割鋼鐵等物質(zhì)．能削出如紙一樣薄的肉片；硬度高，其耐磨性是金屬刀的 60倍；完全無磁性；不生銹變色，健康環(huán)保；可耐各種酸堿有機(jī)物的腐蝕；為全致密材料，無孔隙、不沾污、易清潔．納米陶瓷充分體現(xiàn)新世紀(jì)、新材料的綠色環(huán)保概念，是高新技術(shù)為現(xiàn)代入奉獻(xiàn)的又一杰作． （ 1） “ 神舟七號(hào) ” 飛船與空氣摩擦呈熾熱狀態(tài)時(shí)，飛船艙不至于被燒毀的原因之一是飛船外表面的陶瓷具有 的特點(diǎn)． （ 2）納米陶瓷刀 （選填 “ 能 ” 或 “ 不能 ” ）被磁化．它的耐磨性好，是因 為它的 高． （ 3）如圖是納米陶瓷刀、合金鋼刀、普通菜刀磨損程度隨時(shí)間變化的曲線，其中反映納米陶瓷刀磨損特點(diǎn)的是曲線 （填字母）． 20202020學(xué)年江蘇省徐州市豐縣實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)八年級(jí)（下）第一次月考物理試卷 參考答案與試題解析 一、選擇題 1．一塊玻璃在下列哪種情況下其質(zhì)量會(huì)發(fā)生變化（ ） A．把玻璃熔化 B．給它去掉一個(gè)角 C．把它帶到南極 D．給玻璃降溫 【考點(diǎn)】 質(zhì)量及其特性． 【專題】 質(zhì)量及其測(cè)量． 【分析】 質(zhì)量是物體所含物質(zhì)的多少．質(zhì)量是物體本身的一 種屬性，只與物體所含物質(zhì)的多少有關(guān)，不隨其位置、形狀、狀態(tài)和溫度的改變而改變． 【解答】 解： A、一塊玻璃，熔化時(shí)狀態(tài)發(fā)生變化，質(zhì)量不變，故 A不符合題意； B、去掉一個(gè)角，組成玻璃的物質(zhì)總量減少，所以質(zhì)量減小，故 B符合題意． C、帶到南極，所處位置發(fā)生變化，質(zhì)量的大小不變；故 C不符合題意； D、降溫時(shí)溫度發(fā)生改變，物體中物質(zhì)的多少不變，質(zhì)量不變，故 D不符合題意． 故選 B． 【點(diǎn)評(píng)】 熟知質(zhì)量概念及其特性是解此類題的基礎(chǔ)，同時(shí)還要準(zhǔn)確分析題目中所舉的實(shí)例到底是引起了哪些方面的變化，是位置、形狀、狀態(tài)、體積、溫度等 等，再進(jìn)一步分析這種變化是否會(huì)引起質(zhì)量的改變． 2．冬天，常看到室外的自來水管包了一層保溫材料，是為了防止水管凍裂，水管被凍裂的主要原因是（ ） A．水管里的水結(jié)成冰后，體積變大 B．水管里的水結(jié)成冰后，質(zhì)量變大 C．水管里的水結(jié)成冰后，密度變大 D．水管本身耐寒冷程度不夠而破裂 【考點(diǎn)】 凝固與凝固放熱特點(diǎn)；密度的計(jì)算． 【專題】 應(yīng)用題． 【分析】 解決此題要知道水在凝固時(shí)，質(zhì)量是不變的，但由于冰的密度比水小，因此體積會(huì)變大，所以會(huì)把水管凍裂． 【解答】 解：寒冷的冬天溫度較低，此時(shí)水會(huì)由于發(fā)生凝固現(xiàn)象而 結(jié)冰，凝固前后質(zhì)量不變，而冰的密度比水小，所以結(jié)冰后體積會(huì)變大，因此能夠把水管凍裂． 故選 A． 【點(diǎn)評(píng)】 解決此類問題的關(guān)鍵是知道凝固的現(xiàn)象，并且明白冰和水的密度不一樣導(dǎo)致體積不一樣，而質(zhì)量是不變量． 3．關(guān)于密度，下列說法正確的是（ ） A．密度與物體的質(zhì)量成正比，與物體的體枳成反比 B．密度是物質(zhì)的特性，與物體的質(zhì)量和體積無關(guān) C．密度與物體所處的狀態(tài)無關(guān) D．密度與物體的溫度無關(guān) 【考點(diǎn)】 密度及其特性． 【專題】 順推法． 【分析】 ① 密度是物質(zhì)的一種特性，對(duì)于確定的某種物質(zhì)，它的密度不隨質(zhì)量、體積的 改變而改變． ② 同種物質(zhì)，狀態(tài)不同，密度不同． ③ 一定質(zhì)量的物質(zhì)，體積隨溫度的變化而變化，所以密度相應(yīng)改變． 【解答】 解： A、 B 同種物質(zhì)，在一定狀態(tài)下密度是定值，當(dāng)質(zhì)量（或體積）增大幾倍時(shí)，其體積（或質(zhì)量）也增大幾倍；而比值即單位體積的質(zhì)量不改變．因此，不能認(rèn)為物質(zhì)的密度與質(zhì)量成正比，與體積成反比．因此，選項(xiàng) A錯(cuò)誤，選項(xiàng) B正確； C、同種物質(zhì)，質(zhì)量一定時(shí)，如果狀態(tài)發(fā)生改變，其體積相應(yīng)增大或縮小，所以密度發(fā)生改變，此選項(xiàng)錯(cuò)誤； D、同種物質(zhì)，質(zhì)量一定時(shí)，如果溫度發(fā)生改變，其體積相應(yīng)增大或縮小，所以密度發(fā)生 改變，此選項(xiàng)錯(cuò)誤． 故選 B． 【點(diǎn)評(píng)】 ρ= 是密度的定義式，在分析各物理量的正反比關(guān)系時(shí)，一定要結(jié)合物理規(guī)律及生活實(shí)際，切不可脫離現(xiàn)實(shí)而一味分析其數(shù)學(xué)關(guān)系． 4．下面列舉的語句都蘊(yùn)含著深刻的哲理，如果從物理學(xué)角度來解讀，也別有生趣，其中分析不正確的是（ ） A． “ 只要功夫深，鐵棒磨成針 ” ，此過程中鐵棒的質(zhì)量減小 B． “ 蠟炬成灰淚始干 ” ，蠟燭燃燒時(shí)的體積減小 C． “ 鍥而不舍，金石可鏤 ” ，鏤后金石的密度不變 D． “ 人往高處走，水往低處流 ” ，水流的過程中密度減小 【考點(diǎn)】 密度及其特性；質(zhì)量及其特性． 【 分析】 解答本題的關(guān)鍵是把握質(zhì)量和密度的本質(zhì)．質(zhì)量和密度都是物質(zhì)的一種特性，質(zhì)量不隨物質(zhì)的位置、狀態(tài)、溫度、形狀的改變而改變；對(duì)于同一種物質(zhì)，在確定的溫度和狀態(tài)下，密度是不變的，與它的體積、質(zhì)量、位置等無關(guān)． 【解答】 解： A、鐵棒在磨成針的過程中，有一部分鐵去掉了，因而鐵棒中所含鐵比原來減少了，所以其質(zhì)量減?。时具x項(xiàng)正確，不符合題意； B、根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)可判斷蠟燭燃燒時(shí)的體積減?。时具x項(xiàng)正確，不符合題意； C、鏤后金石這種物質(zhì)沒有改變，所以它的密度不變．故本選項(xiàng)正確，不符合題意； D、水流的過程中，水的位置 雖然發(fā)生了變化，但這種物質(zhì)沒有改變，所以其密度不會(huì)改變，故本選項(xiàng)錯(cuò)誤，符合題意． 故選 D． 【點(diǎn)評(píng)】 判斷一個(gè)物體的質(zhì)量是否改變關(guān)鍵抓住所含 “ 物質(zhì)的多少 ” 是否發(fā)生變化，如果所含 “ 物質(zhì)的多少 ” 沒有改變，其質(zhì)量就不會(huì)改變；在確定的溫度和狀態(tài)下，判斷一個(gè)物體的密度是否改變關(guān)鍵是抓住 “ 這種物質(zhì) ” 是否發(fā)生了變化，如果 “ 這種物質(zhì) ” 沒有發(fā)生變化，其密度就不會(huì)改變． 5．學(xué)完密度知識(shí)后，一位普通中學(xué)生對(duì)自己的身體體積進(jìn)行了估算，下列估算值最接近實(shí)際的是（ ） A． 10dm3 B． 50 dm3 C． 100 dm3 D． 150 dm3 【考點(diǎn)】 密度公式的應(yīng)用． 【專題】 密度及其應(yīng)用． 【分析】 首先估計(jì)出中學(xué)生的質(zhì)量約為 50kg，密度與水的密度差不多，再用公式 V= 算出中學(xué)生的體積，選出正確的答案． 【解答】 解：中學(xué)生的質(zhì)量約 m=50kg，密度 ρ=10 3kg/m3， 由 ρ= 可得，中學(xué)生的體積 V= = ==50dm3． 故選 B． 【點(diǎn)評(píng)】 估算是中學(xué)生要掌握的一種基本能力，平時(shí)要對(duì)日常生活中的質(zhì)量、長度、體積、密度、電壓、功率、速度等物理問題進(jìn)行留心觀察，注意思考，積累和培養(yǎng)估算的能力． 6．同學(xué) 們估測(cè)教室空氣的質(zhì)量，所得下列結(jié)果中最為合理的是（空氣密度約為 ）（ ） A． B． 25kg C． 250kg D． 2500kg 【考點(diǎn)】 密度公式的應(yīng)用． 【專題】 估算題． 【分析】 已知空氣的密度，要得到教室中空氣的質(zhì)量，需要知道教室的容積；要得到教室的容積，需要知道教室的長度、寬度和高度，利用公式 V=abh得出． 【解答】 解： 教室的長、寬、高大約分別為 a=10m， b=6m， h= 所以教室的容積為 V=abh=10m6m=210m 3， 教室內(nèi)空氣的質(zhì)量約為 m=ρ V=210m 3=． 故選 C． 【點(diǎn)評(píng)】 估測(cè)不是 “ 瞎猜 ” ，它是在對(duì)常見