【正文】 題 1分， 21～ 35小題每題 2分．每小題的四個選項中只有一個是正確的．錯選．多選或不選均不得分．請務必用 2B鉛筆將選擇題答案涂在答題卡上，否則無效．） 1．水生動物的運動方式主要是 ( ) A．游泳 B．爬行 C．行走 D．飛行 【考點】 動物多種多樣的運動形式：飛行、游泳、爬行、行走、奔跑． 【分析】 動物的運動方式有多種如奔跑、行走、跳躍、爬行、蠕動、游泳、漂浮、飛翔、滑翔等．運動方式與其運動器官和生活環(huán)境相適應，如下表： 動物 運動方式 適應的環(huán)境 運動器官 是否需要能量 獵豹 奔跑或行走 陸地 四肢 需要 鯽魚 游泳 水中 鰭 需要 鷹 飛行 空中 翼 需要 【解答】 解： A、由于水生動物受環(huán)境的影響，游泳是水生動物對環(huán)境的比較適應的運動方式， A正確； B、爬行主要是適于陸地生活的 運動方式，在水中生活的動物運動方式主要是游泳和漂浮， B錯誤． C、行走是陸生動物重要的運動方式，因此不屬于水生動物運動方式， C錯誤； D、由于水中這個特殊的環(huán)境，在水中飛行幾乎是不可能的， D錯誤． 故選： A 【點評】 解答此類題目的關鍵是動物的運動方式與運動器官有關，動物的運動器官和運動方式與環(huán)境相適應． 2．在骨的結構中對骨的營養(yǎng)起重要作用的是 ( ) A．骨密質 B．骨膜 C．骨髓 D．骨松質 【考點】 骨的基本結構和功能． 【分析】 骨的結構如圖所示： 圖中所示的結構分別是： 1．血管 2．骨膜 3．骨髓 4．骨髓腔 5．骨松質 6．骨密質 7．骨質．據(jù)此解答． 【解答】 解：骨膜內含豐富的血管、神經和成骨細胞．血管中的血液對骨的營養(yǎng)有重要作用，成骨細胞對骨的生長和再生有重要作用． 故選： B 【點評】 這部分知識是考試的重點內容，要注意理解掌握． 3．青少年要注意正確的坐、立、行的姿勢，原因是骨中的有機物含量 ( ) A．超過 ，彈性大、易變形 B．超過 ，彈性小易骨折 C．少于 ，彈性大易變形 D．少于 ，彈性小易骨折 【考點】 青少年保持正確姿勢的意義． 【分析】 骨的成分包括有機 物和無機物，其物理特性表現(xiàn)為彈性和硬度，據(jù)此答題． 【解答】 解：骨的成分包括有機物和無機物，有機物越多，骨的柔韌性越強，無機物越多，骨的硬度越大；在不同時期，骨的成分不同，如下表： 所以在兒童青少年的骨中，有機物多于 1/3，骨的彈性大，容易變形，所以青少年要注意坐、立、行的姿勢． 故選： A 【點評】 青少年的骨中有機物越多，柔韌性較強，老年人的骨中無機物較多，易骨折． 4．動物具有 “ 后天學習行為 ” ，這有利于 ( ) A．找到食物 B．適應復雜的生活環(huán)境 C．找到配偶 D．逃避敵害 【考點】 動物的先 天性行為和學習行為的區(qū)別． 【分析】 學習行為是動物出生后通過學習得來的行為．動物通過后天的學習，大大地提高了適應復雜環(huán)境的學習能力． 【解答】 解：動物建立后天學習行為的主要方式是條件反射．參與神經中樞是大腦皮層，不是與生俱來的而是動物在成長過程中，通過生活經驗和 “ 學習 ” 逐漸建立起來的新的行為．動物通過后天的學習，大大地提高了適應復雜環(huán)境的學習能力． 學習是指動物在成長過程中，通過經驗的影響，發(fā)生行為的改變或形成新行為的過程．動物學習能力的大小與其進化的程度呈正相關，動物的種類越高等，學習能力就越強，學習 行為所占的比重就越大． 故選： B． 【點評】 解答此類題目的關鍵是理解動物學習行為的意義． 5．狗熊偷食蜂巢中的蜂蜜，巢中工蜂 “ 群起而攻之 ” ．工蜂的行為屬于 ( ) A．取食行為 B．攻擊行為 C．防御行為 D．節(jié)律行為 【考點】 動物的先天性行為和學習行為的區(qū)別． 【分析】 （ 1）取食行為：是動物通過各種方式獲取生存所需的食物的行為． （ 2）攻擊行為：同種動物個體之間常常由于爭奪食物、配偶、領地或巢區(qū)而發(fā)生相互攻擊或戰(zhàn)斗． （ 3）防御行為：為了保護自己，防御敵害的各種行為都是防御行為．如逃跑、裝死、釋 放臭氣、保護色、警戒色、機體防御等． （ 4）節(jié)律行為是指生物隨著地球、太陽、月亮的周期性變化，逐漸形成的周期性、有節(jié)律的行為就是節(jié)律行為．如晝夜節(jié)律、月運節(jié)律、季節(jié)節(jié)律等． 【解答】 解：狗熊偷食蜂巢中的蜂蜜，巢中工蜂 “ 群起而攻之 ” ．工蜂的行為是為了保護自己，發(fā)育敵害，因此屬于防御行為． 故選： C． 【點評】 解答此類題目的關鍵是理解掌握動物行為的概念和目的． 6．蜜蜂群體中有蜂王、雄峰和工蜂，它們分工合作，共同維持群體生活，蜜蜂的這種行為屬于 ( ) A．社會（群）行為 B．攻擊行為 C．防御行為 D．繁殖行為 【考點】 社會行為的特征． 【分析】 社會行為是指營群體生活的動物，不同成員之間分工合作、共同維持群體生活，它們所具有的一系列的動物社群行為，據(jù)此答題． 【解答】 解：社群行為是群體內形成了一定的組織，成員間有明確分工的動物群集行為，有的還有等級．蜜蜂群體中有蜂后、雄峰、工蜂，蜂后只有 1個主要職責是交配產卵、繁殖后代和統(tǒng)管這個群體大家庭；雄蜂數(shù)量較少，有發(fā)達的生殖器官，主要職能是與蜜后交配；工蜂數(shù)量最多，主要職責是建造 和擴大保衛(wèi)巢穴、采集花粉花蜜、飼喂幼蜂和蜂后等，蜜蜂需要彼此配合、密切合作才能維 持群體的正常生存．因此蜂群中蜂王、雄蜂和工蜂，它們分工協(xié)作、共同維持群體生活的行為屬于社會行為． 故選： A 【點評】 解答此題的關鍵是知道社群行為的特點． 7．蜜蜂完全變態(tài)發(fā)育的正確過程是 ( ) A．幼蟲 → 卵 → 蛹 → 成蟲 B．卵 → 蛹 → 成蟲 C．卵 → 幼蟲 → 蛹 → 成蟲 D．卵 → 蛹 → 幼蟲 → 成蟲 【考點】 昆蟲的生殖和發(fā)育過程． 【分析】 此題考查的知識點是完全變態(tài)．解答時可以從蜜蜂的發(fā)育過程方面來切入． 【解答】 解：完全變態(tài)發(fā)育是昆蟲變態(tài)的兩種類型之一．昆蟲在個體發(fā)育中，經過卵、幼蟲、蛹和成蟲等 4個時期地叫完全 變態(tài)發(fā)育．完全變態(tài)發(fā)育的幼蟲與成蟲在形態(tài)構造和生活習性上明顯不同，差異很大．經過完全變態(tài)而長成的昆蟲．如蝶、蚊、蠅、蜜蜂、蠶等．不完全變態(tài)發(fā)育：幼體與成體的形態(tài)結構和生活習性非常相似，但各方面未發(fā)育成熟，發(fā)育經歷卵、若蟲、成蟲三個時期．如蝗蟲等． 蜜蜂的發(fā)育屬于完全變態(tài)發(fā)育，經過卵、幼蟲、蛹和成蟲等 4個時期．因此蜜蜂完全變態(tài)發(fā)育的正確過程是卵 → 幼蟲 → 蛹 → 成蟲 故選 C． 【點評】 解答此類題目的關鍵是理解完全變態(tài)的發(fā)育特點． 8．蝗蟲與蜜蜂的發(fā)育相比，蝗蟲不具有的時期是 ( ) A．幼蟲 B．卵 C． 成蟲 D．蛹 【考點】 昆蟲的生殖和發(fā)育過程． 【分析】 昆蟲的發(fā)育過程，分為不完全變態(tài)發(fā)育和完全變態(tài)發(fā)育，不完全變態(tài)發(fā)育包括受精卵、若蟲、成蟲三個時期，而完全變態(tài)發(fā)育包括受精卵、幼蟲、蛹、成蟲四個時期． 【解答】 解：蝗蟲的發(fā)育方式為不完全變態(tài)發(fā)育包括受精卵、若蟲、成蟲三個時期，而蜜蜂的發(fā)育方式為完全變態(tài)發(fā)育包括受精卵、幼蟲、蛹、成蟲四個時期．蝗蟲的發(fā)育與蜜蜂的發(fā)育相比，沒有蛹期． 故選： D 【點評】 關鍵知道蠶的發(fā)育包括受精卵、幼蟲、蛹、成蟲四個時期為完全變態(tài)發(fā)育而蝗蟲的發(fā)育包括受精卵、若蟲、成蟲三個時期為不 完全變態(tài)發(fā)育． 9．動物的先天性行為是由下列哪項決定的行為？ ( ) A．個體差異 B．生括經驗 C．環(huán)境因素 D．遺傳物質 【考點】 動物的先天性行為和學習行為的區(qū)別；細胞核中的遺傳信息載體 DNA． 【分析】 此題考查的知識點是動物先天性行為．解答時可以從先天性行為產生途徑、特點方面來切入． 【解答】 解：先天性行為是指動物生來就有的，由動物體內的遺傳物質所決定的行為，稱為先天性行為．例如：蜜蜂采蜜，螞蟻建巢，蜘蛛織網，鳥類遷徙等． 先天性行為是動物的一種本能行為，不會喪失． 故選： D． 【點評】 解答此類題目的關鍵是理解動物行為獲得途徑和特點． 10．研究動物的方法主要是采取 ( ) A．觀察法和調查法 B．觀察法和實驗法 C．調查法和實驗法 D．觀察法和推理法 【考點】 科學探究的基本方法． 【分析】 實驗法是生物研究的主要方法．觀察是科學探究的一種基本方法，調查是科學探究的常用方法之一．研究動物的方法主要是采取實驗法和觀察法． 【解答】 解：觀察是科學探究的一種基本方法．觀察法是在自然狀態(tài)下，研究者按照一定的目的和計劃，用自己的感官外加輔助工具，對客觀事物進行系統(tǒng)的感知、考察和描述，以發(fā)現(xiàn)和 驗證科學結論，是研究動物的方法． 實驗法是生物研究的主要方法．是利用特定的器具和材料，通過有目的、有步驟的實驗操作和觀察、記錄分析，發(fā)現(xiàn)或驗證科學結論，是研究動物的方法． 調查法是調查時首先要明確調查目的和調查對象，并制訂合理的調查方案，有時因為調查的范圍很大，不可能逐一調查，就要選取一部分調查對象作為樣本不是研究動物的主要方法． 推理法是在觀察和實驗的基礎上，通過想象和推理對未知的現(xiàn)象作出科學的推理和預見，不是研究動物的主要方法．由此可見， B正確． 故選： B 【點評】 研究動物的方法主要有觀察法 和和實驗法．兩者的區(qū)別：觀察法要求觀察者對動物不施加任何影響，真實觀察并記錄；實驗法強調根據(jù)研究目標的需要而改變動物的生活條件，在改變的環(huán)境下觀察動物的行為反應．聯(lián)系：實驗法是以觀察法為基礎的． 11．下列關于真菌共同特征的敘述中，正確的是 ( ) A．都有菌絲 B．都是多細胞的 C．細胞內不含有葉綠體 D．都是營腐生生活 【考點】 真菌的形態(tài)結構、營養(yǎng)方式和生殖方式的特點． 【分析】 此題考查的知識點是真菌的共同特征．解答時可以從真菌的結構、營養(yǎng)、生殖方面來切入． 【解答】 解：真菌的基本結構有細胞壁 、細胞膜、細胞質、細胞核，沒有葉綠體．真菌有單細胞的，也有多細胞的；孢子生殖，孢子落到適宜的環(huán)境就會萌發(fā)生出菌絲，形成新個體．大多數(shù)真菌用孢子繁殖后代．營養(yǎng)方式異養(yǎng)．因此真菌共同特征是細胞內沒有葉綠體． A、單細胞的真菌沒有菌絲．故不符合題意． B、有的真菌是單細胞的，如酵母菌，也有多細胞的，如霉菌．故不符合題意． C、真菌細胞內沒有葉綠體，故符合題意． D、真菌的營養(yǎng)方式是異養(yǎng)，有寄生，也有腐生．故不符合題意． 故選： C． 【點評】 解答此類題目的關鍵是熟知真菌的結構、營養(yǎng)特點． 12．微生物與人類關系密 切，下列微生物與其生殖方式搭配錯誤的是 ( ) A．蘑菇﹣營養(yǎng)生殖 B．霉菌﹣孢子生殖 C．酵母菌﹣出芽生殖 D．細菌﹣分裂生殖 【考點】 真菌的形態(tài)結構、營養(yǎng)方式和生殖方式的特點；細菌的營養(yǎng)方式和生殖方式． 【分析】 細菌能進行分裂生殖，大多數(shù)真菌能進行孢子生殖，也有的能進行出芽生殖，如酵母菌等 【解答】 解： ABC、蘑菇和霉菌屬于真菌，能進行孢子生殖，酵母菌能進行出芽生殖， A錯誤， BC正確． D、細菌能進行分裂生殖， D正確． 【點評】 解題的關鍵是知道微生物的生殖方式． 13．繁殖優(yōu)良品種的果樹，為了 保持這些品種的優(yōu)良性狀，在下列繁殖方法中，最好不用( ) A．種子 B．扦插 C．壓條 D．嫁接 【考點】 植物的有性生殖；植物的無性生殖；植物的扦插或嫁接． 【分析】 經過精子與卵細胞兩性生殖細胞結合的生殖方式叫有性繁殖．不需要兩性生殖細胞的結合，由母體直接產生新個體，這種生殖方式叫無性生殖．據(jù)此作答． 【解答】 解：常見的植物無性生殖的方式有扦插、嫁接、壓條和組織培養(yǎng)，無性繁殖沒有經過精子和卵細胞結合成受精