2信息技術工具的創(chuàng)新應用2(存儲版)
【正文】 設 學 習 和學 習 的情境，數(shù)學 試驗讓 學生從教學 過 程中自己 總結規(guī) 律，得出 結論 圖 2圖幾何畫板支持新教學方式? 把數(shù)學 實驗 引入了數(shù)學 ,支持學生探索? 建立數(shù)理模型? 增 強 學生 創(chuàng) 新意 識? 培養(yǎng)思 維 能力 圖 5 幾何畫板在教育中應用的方式? 演示工具? 交流工具? 認知工具? 探索工具? 評價和反饋工具? 數(shù)據(jù)建模工具? 培養(yǎng)學生的直覺思維、形象思維、辯證思維、創(chuàng)新意識和實踐能力GoogleEarth? 免費的 3D地球地圖，其圖片是從衛(wèi)星圖像、航拍和 GIS系統(tǒng)中獲取的? 提供了增強的基于全球視角的觀看特性仿真物理實驗室認知工具? 支持和擴充使用者思維過程的設備（ Derry， 1990）。典型應用如 WAV轉 MP3, MP3轉 WMA, WAV轉 WMA, RM/RMVB轉 MP3, AVI轉 MP3, RM/RMVB轉 WMA等?？梢杂盟岩粋€較大的 MP3文件剪切、調(diào)整為多個較小片段，也可以把多個小片段合并為一個大文件，整個過程簡單而快速。自身支持 VCD/SVCD/DVD燒錄。巴贊（ Tony Buzan）在 1970年前后提的一種記筆記方法。思維導圖的用途 (by Tony Buzan)讀 :將厚書讀薄的奧秘 概念 圖 和思 維導圖雖 然有 細 微的差 別 ，但 作為有效的 學習技巧 ，目的 都是為了 提高學 習質(zhì) 量、增強 記憶 、改善思 維 品 質(zhì) 。幫助教師歸納、整理大量的教學信息和教學思路，且比文檔簡潔、突出重點用概念圖進行教學設計實質(zhì)上是把教師大腦中的教學經(jīng)驗、教學理論、學科知識可視化的過程。? 思維導圖類軟件是認知類工具，應該在教學活動中廣泛使用。對講演者：理清思路，掌握內(nèi)容的整體
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