從數(shù)學(xué)文字題解題看學(xué)習(xí)輔導(dǎo)策略(存儲版)
【正文】 11Monday, January 30, 2023 1乍見翻疑夢，相悲各問年。 :11:0112:11Jan2330Jan23 1故人江海別，幾度隔山川。 12:11:0112:11:0112:111/30/2023 12:11:01 PM 1成功就是日復(fù)一日那一點點小小努力的積累。 , January 30, 2023 閱讀一切好書如同和過去最杰出的人談話。 2023年 1月 30日星期一 12時 11分 1秒 12:11:0130 January 2023 1一個人即使已登上頂峰，也仍要自強不息。勝人者有力，自勝者強。 2023年 1月 30日星期一 下午 12時 11分 1秒 12:11: 1楚塞三湘接，荊門九派通。 2023年 1月 下午 12時 11分 :11January 30, 2023 1行動出成果，工作出財富。陳萩卿 從數(shù)學(xué)文字題解題看學(xué)習(xí)輔導(dǎo)策略 他到底發(fā)生什麼困難了呢 ? 哪些方式 可用來瞭解學(xué)生的學(xué)習(xí)困擾 ? 一 .觀察 學(xué)生解題時的表現(xiàn) 仔細(xì)觀察學(xué)生解題的過程 題目中的 難字 唸題目的 速度 用自己的話 說出題目意思 對 關(guān)鍵字 的反應(yīng) 基本運算能力 的 熟練度 二 .透過 對話 瞭解學(xué)生真正想法 哥哥原來有 5枝鉛筆 ,媽媽又給他 3枝 ,請問他現(xiàn)在共有幾枝鉛筆 ? 「這個題目在 說些什麼 ？」 「題目要我們 回答 什麼？」 「你覺得可以 怎麼算 ？」 「 為什麼 要這樣算呢？」 題目的 用字 和 情境 脈絡(luò) 題目敘述的 長度 和無關(guān)的 干擾訊息 一個題目是否包含太多個解題
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