某學(xué)院教師組織氣候與工作滿意度關(guān)系(存儲(chǔ)版)
【正文】 與工作滿意度構(gòu)面統(tǒng)計(jì)量表 ( ttest ) 統(tǒng) 計(jì) 檢 定? 獨(dú)立性檢定 ? ? 單因子變異數(shù)分析 ? 正典相關(guān)分析 變異數(shù)同質(zhì)性檢定個(gè)人背景 、學(xué)校情境與組織氣候、工作滿意度變異數(shù)同質(zhì)性檢定表統(tǒng) 計(jì) 檢 定? 獨(dú)立性檢定 ? 變異數(shù)同質(zhì)性檢定? ? 正典相關(guān)分析 單因子變異數(shù)分析 單因子變異數(shù)分析不同年齡與工作滿意度之多重比較 (Scheffe法 ) 不同職稱與工作滿意度之多重比較 (Scheffe法 ) 不同現(xiàn)有年資與工作滿意度之多重比較 (Scheffe法 ) 單因子變異數(shù)分析統(tǒng) 計(jì) 檢 定? 獨(dú)立性檢定 ? 變異數(shù)同質(zhì)性檢定? 單因子變異數(shù)分析 ? 正典相關(guān)分析 組織氣候構(gòu)面與工作滿意度構(gòu)面正典相關(guān)分析摘要表 組織氣候構(gòu)面與工作滿意度構(gòu)面正典相關(guān)分析徑路圖 同事互動(dòng)流程阻礙離 心關(guān)懷尊重疏 遠(yuǎn)績(jī)效規(guī)範(fàn)工作環(huán)境專長(zhǎng)條件升遷進(jìn)修人際共事薪資福利行政領(lǐng)導(dǎo)資深地位?1?2?3?5?4?1?2?3?5?4組織氣候構(gòu)面與工作滿意度構(gòu)面正典相關(guān)分析摘要表 開(kāi)放式問(wèn)卷意見(jiàn)彙整 ? 與改制前相比，對(duì)於現(xiàn)在工作滿意度與改制前相比，對(duì)於現(xiàn)在工作滿意度 最滿意最滿意 的是：的是：(排列方式依提出次數(shù)排列方式依提出次數(shù) ，由 最多者到較少者最多者到較少者 )1 現(xiàn)在任教學(xué)校的區(qū)域位置及交通狀況 5167。自己目前的薪資 開(kāi)放式問(wèn)卷意見(jiàn)彙整 ? 與改制前相比，對(duì)於現(xiàn)在工作滿意度與改制前相比，對(duì)於現(xiàn)在工作滿意度 最不滿意最不滿意 的是的是 :(排列方式依提出次數(shù)排列方式依提出次數(shù) ，由 最多者到較少者最多者到較少者 )1 自己未來(lái)的退休金金額 4 現(xiàn)在學(xué)校行政人員的 辦事效率2 現(xiàn)在教師這項(xiàng)職業(yè)具有的安全感與保障 5167。2. 專科改制技術(shù)學(xué)院後的教師在「工作滿意度」構(gòu)面上，以「薪資福利」的構(gòu)面平均得分最低；「專長(zhǎng)條件」構(gòu)面平均得分最高 (於「大致滿意」 )，足見(jiàn)教師們對(duì)其自我專業(yè)自信度高。發(fā)現(xiàn)與結(jié)論9. 在第一個(gè)正典因素分析裡，主要控制「關(guān)懷尊重」、「流程阻礙」、「同事互動(dòng)」、「績(jī)效規(guī)範(fàn)」及「疏遠(yuǎn)」等構(gòu)面的變項(xiàng)，其將影響專科改制技術(shù)學(xué)院教師有關(guān)「資深地位」、「行政領(lǐng)導(dǎo)」、「薪資福利」、「人際共事」、「升遷進(jìn)修」、「專長(zhǎng)條件」及「工作環(huán)境」等工作滿意度的構(gòu)面，其中又以對(duì)「行政領(lǐng)導(dǎo)」與「升遷進(jìn)修」影響較大。 23:06:5923:06:5923:063/28/2023 11:06:59 PM1以我獨(dú)沈久，愧君相 見(jiàn)頻 。 三月 21三月 21Sunday, March 28, 2023很多事情努力了未必有 結(jié) 果，但是不努力卻什么改 變 也沒(méi)有。 11:06:59 下午 11:06 下午 23:06:59三月 21 楊 柳散和 風(fēng) ，青山澹吾 慮 。 三月 2111:06 下午 三月 2123:06March 28, 20231 業(yè) 余生活要有意 義 ，不要越 軌 。 三月 21三月 2123:06:5923:06:59March 28, 20231意志 堅(jiān) 強(qiáng) 的人能把世界放在手中像泥 塊 一 樣 任意揉捏。 三月 2111:06 下午 三月
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