沁園春]雪教學課件5(存儲版)
【正文】 ? ? 答 :不會 .主觀主義的壞學風帶壞了我們隊伍中許多同志 ,嚴重地影響了我們的革命工作 ,應(yīng)當徹底根除 ,并要樹立實事求是的馬列主義學風 .文章詳盡披露我們的缺點 ,正是我黨具有實事求是的科學態(tài)度的表現(xiàn) .還能起到從反面論述中心論點的作用 . ? 2 本文引用的對聯(lián)有什么深刻含義 ? ? 答 :文中用對聯(lián)來比喻沒有科學態(tài)度 ,沒有真才實學 ,只會背誦馬列主義詞句 ,只會夸夸其談的人 ,比喻運用得生動貼切 ,感情鮮 明 ,是對主觀主義者形象的深刻批判 . 文章鑒賞 ? 3 議論性文章的語言有必要生動形象嗎 ? ? 答 :人們常有一種誤會 ,認為議論文的語言只要做到準確鮮明就很好了 .其實 ,語言的生動形象只要用得 恰當 ,不但不會影響議論文的政論性 ,反能增加文章的戰(zhàn)斗力 . 本文在這方面就做得很好 .文章語言準確鮮明 ,同時多處使用富有表現(xiàn)力的口語和成語 ,又靈活運一些文言詞語 ,使語言既活潑風趣 ,又形象深刻 .此外 ,比喻 ,排比 ,對偶等修辭手法的運用更增加了文章的生動形象性 .不過 ,生動形象不能“過” ,對議論文來說 ,語言準確鮮明才是根本 . ? 4 說明本文主要運用了哪些論證方法 ? ? 答 :例證法 :文章第一部分和第二部分的前半部分運用概括性事例做論據(jù) ,第二部分的后半部分運用具體事例做論據(jù) ,論證充分有力 . ? 引證法 :多次引用革命導師論斷 ,增強了說服力 .引用對聯(lián)進行批判 ,增加了形象性 . ? 對比論證 :第一部分 (講成績 )與第二部分(講缺點 )對比 ,觀點更鮮明 .第三部分將主觀主義態(tài)度與馬列主義態(tài)度進行了全面對比 ,論證雄辯有力 ,說服力極強 . ?因為這是一篇動員 報告 ， 所以作者使用的語言通俗 、 具體 、 明確 ，多使用口語 、 群眾習見的俗語來說明問題；有時為了表達的需要 ，又夾雜著一些成語甚至文言詞語 ，使文章顯得 生動 、 活潑 。自以為是，老子天下第一，‘欽差大臣’滿天飛。 ?墻上蘆葦， ? 頭重腳輕根底淺； ?山間竹筍， ? 嘴尖皮厚腹中空 。俗話說，有的人臉皮像筍殼葉，剝了一層又一層。 再 見 。 ?根底淺： 沒有經(jīng)驗，沒有學歷，沒有資歷，沒有能力。 對比 引用 明人解縉的對聯(lián) ——“墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。 ⑵ 整散交錯，長短結(jié)合 ：“無實事求是之意，有嘩眾取寵之心。 ? 以“膚淺 貧乏”與“深刻 豐富”對照 ,說明我黨二十年來的進步 . ? 這一部分表面上是概述二十年來我們?nèi)〉玫某煽?，實際上是說明堅持正確學風的重要，即從正面論述了中心論點。總提句、過渡句能顯示文章內(nèi)容的推進，總結(jié)句能概括文章基本內(nèi)容。 由皇帝派遣代表皇帝去辦理重大事件的官員。 比喻做事不細致，不認真。 改造我們的學習
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