沁園春]雪教學(xué)課件5(存儲(chǔ)版)
【正文】 ? ? 答 :不會(huì) .主觀主義的壞學(xué)風(fēng)帶壞了我們隊(duì)伍中許多同志 ,嚴(yán)重地影響了我們的革命工作 ,應(yīng)當(dāng)徹底根除 ,并要樹立實(shí)事求是的馬列主義學(xué)風(fēng) .文章詳盡披露我們的缺點(diǎn) ,正是我黨具有實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度的表現(xiàn) .還能起到從反面論述中心論點(diǎn)的作用 . ? 2 本文引用的對(duì)聯(lián)有什么深刻含義 ? ? 答 :文中用對(duì)聯(lián)來(lái)比喻沒有科學(xué)態(tài)度 ,沒有真才實(shí)學(xué) ,只會(huì)背誦馬列主義詞句 ,只會(huì)夸夸其談的人 ,比喻運(yùn)用得生動(dòng)貼切 ,感情鮮 明 ,是對(duì)主觀主義者形象的深刻批判 . 文章鑒賞 ? 3 議論性文章的語(yǔ)言有必要生動(dòng)形象嗎 ? ? 答 :人們常有一種誤會(huì) ,認(rèn)為議論文的語(yǔ)言只要做到準(zhǔn)確鮮明就很好了 .其實(shí) ,語(yǔ)言的生動(dòng)形象只要用得 恰當(dāng) ,不但不會(huì)影響議論文的政論性 ,反能增加文章的戰(zhàn)斗力 . 本文在這方面就做得很好 .文章語(yǔ)言準(zhǔn)確鮮明 ,同時(shí)多處使用富有表現(xiàn)力的口語(yǔ)和成語(yǔ) ,又靈活運(yùn)一些文言詞語(yǔ) ,使語(yǔ)言既活潑風(fēng)趣 ,又形象深刻 .此外 ,比喻 ,排比 ,對(duì)偶等修辭手法的運(yùn)用更增加了文章的生動(dòng)形象性 .不過(guò) ,生動(dòng)形象不能“過(guò)” ,對(duì)議論文來(lái)說(shuō) ,語(yǔ)言準(zhǔn)確鮮明才是根本 . ? 4 說(shuō)明本文主要運(yùn)用了哪些論證方法 ? ? 答 :例證法 :文章第一部分和第二部分的前半部分運(yùn)用概括性事例做論據(jù) ,第二部分的后半部分運(yùn)用具體事例做論據(jù) ,論證充分有力 . ? 引證法 :多次引用革命導(dǎo)師論斷 ,增強(qiáng)了說(shuō)服力 .引用對(duì)聯(lián)進(jìn)行批判 ,增加了形象性 . ? 對(duì)比論證 :第一部分 (講成績(jī) )與第二部分(講缺點(diǎn) )對(duì)比 ,觀點(diǎn)更鮮明 .第三部分將主觀主義態(tài)度與馬列主義態(tài)度進(jìn)行了全面對(duì)比 ,論證雄辯有力 ,說(shuō)服力極強(qiáng) . ?因?yàn)檫@是一篇?jiǎng)訂T 報(bào)告 ， 所以作者使用的語(yǔ)言通俗 、 具體 、 明確 ，多使用口語(yǔ) 、 群眾習(xí)見的俗語(yǔ)來(lái)說(shuō)明問(wèn)題；有時(shí)為了表達(dá)的需要 ，又夾雜著一些成語(yǔ)甚至文言詞語(yǔ) ，使文章顯得 生動(dòng) 、 活潑 。自以為是，老子天下第一，‘欽差大臣’滿天飛。 ?墻上蘆葦， ? 頭重腳輕根底淺； ?山間竹筍， ? 嘴尖皮厚腹中空 。俗話說(shuō)，有的人臉皮像筍殼葉，剝了一層又一層。 再 見 。 ?根底淺： 沒有經(jīng)驗(yàn)，沒有學(xué)歷，沒有資歷，沒有能力。 對(duì)比 引用 明人解縉的對(duì)聯(lián) ——“墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。 ⑵ 整散交錯(cuò)，長(zhǎng)短結(jié)合 ：“無(wú)實(shí)事求是之意，有嘩眾取寵之心。 ? 以“膚淺 貧乏”與“深刻 豐富”對(duì)照 ,說(shuō)明我黨二十年來(lái)的進(jìn)步 . ? 這一部分表面上是概述二十年來(lái)我們?nèi)〉玫某煽?jī)，實(shí)際上是說(shuō)明堅(jiān)持正確學(xué)風(fēng)的重要，即從正面論述了中心論點(diǎn)。總提句、過(guò)渡句能顯示文章內(nèi)容的推進(jìn)，總結(jié)句能概括文章基本內(nèi)容。 由皇帝派遣代表皇帝去辦理重大事件的官員。 比喻做事不細(xì)致，不認(rèn)真。 改造我們的學(xué)習(xí)
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