【正文】 （主觀臆斷，無中生有。材，通“才”，才能。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。意思對即可） （ 3）（ 6分） ①熱心善良。 （每點 2分，答出 3點給 6分，意思對即可。 試題分析：解答此類題，要注意選項中關(guān)于文本內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、表達(dá)方式、寫作技巧、修辭方法等方面的提法是否正確，是否合乎原文。 （ 3） ①三人皆是與林庚關(guān)系密切的人，引述他們的話使傳記的內(nèi)容顯得更加真實可信；②三人的身份地位不一般，評價具有權(quán)威性和說服力；③引述內(nèi)容多為議論評價，對表現(xiàn)人物精神品質(zhì)起到了畫龍點睛的作用；④引用多人多側(cè)面的評述，有助于多方面表現(xiàn)林庚先生的精神品質(zhì)。（ 8 分，每個方面 4 分，每個方面能概括出 2 個支撐此料即可?！翱缛胍粋€新的科技時代”暗換主語，其主語不應(yīng)是“高科技”，應(yīng)改為：使人類跨入一個新的科技時代。要抓住話題“馬鈴薯主糧化”，注意前后句的暗示，填寫的三句分別是背景、觀點和現(xiàn)狀。不僅如此，唐詩和中餐，又是中國傳統(tǒng)的兩個意象，它們又固化為中國人的精神圖譜或國家遺傳密碼，未來的中國，后來的中國人，也將在自己的精神價值世界 上帶著這份不可更改的精神徽章，立身于將來的世界。富平有一個搶掠別人子女的強(qiáng)盜，被抓后，裝死，伺機(jī)逃走；這個強(qiáng)盜又被抓住后，又裝死，看守的人把這個情況報告給了劉湜，劉湜督促焚燒他的尸體。守殿門的宦官報告了此事，劉湜獲罪被貶任沂州知州，調(diào)往兗州。劉湜得知強(qiáng)盜逼迫山民供給他們糧食，就遷走山民，斷絕強(qiáng)盜糧餉，強(qiáng)盜困窘投降，百姓得以安寧。 。儂智高剛被平定后，劉湜訓(xùn)練當(dāng)?shù)厥勘?，修整器械，鑄造鐵鏈封鎖江面。人們說劉湜探知宰相的心思，羅織罪狀重判尹洙，所以被優(yōu)先提升。審訊閬州的案子，保全七名死囚的生命。愛自己的國家，首先是對自己國家的精神價值和國家神韻的理解和認(rèn)同。每寫出一句給 2分，意思對即可。比喻因疑神疑鬼而引起恐懼。 二是其有“隱退者”的精神氣質(zhì)。（ 6 分，每點 2 分，答出 3 點，意思對即可。 （答出一點給 2分，答出兩點給 5分，答出三點給 8分。 ④樂于助人。 第二問（ 4分）①設(shè)置威爾遜感情變化這一暗線，通過對威爾遜心理、行為、語言等描寫，突出了主人公的形象，豐富了小說的主題；②明暗兩線交織，使小說情節(jié)更為集中緊湊，更能引發(fā)讀者對 “塵埃里的上帝 ”群體形象的思考。（答出描寫角度的，給 2分；進(jìn)行簡要分析的，給 4分。大意 2分） (2)轉(zhuǎn)運使指摘州縣，苛刻地約束官吏，官吏不能施展自己的才能，應(yīng)該稍加寬容，不加以改正的按照法令懲處他。 】 D。 記者直問：“中國人為什么那么愛國？” 王蒙妙答：“因為中國人有唐詩和中餐。為此，② __________________。 15．填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?3分） 森林生態(tài)系統(tǒng)是巨大的碳儲存庫和重要碳匯。既不能盲目跟風(fēng)，視留學(xué)為唯一出路；也不能 ，甘心做井底之蛙。 B．林庚先生上課注重形象，講究穿戴，或中或西，風(fēng)度翩翩，加上教態(tài)大方，吸引了學(xué)生們?nèi)褙炞⒌膬A聽。兩人正高談闊論，忽然屋里響起一陣響亮的雞叫，隨后鑼鼓聲大響?！? “他并不顯赫，社會上的人也許并不知道他是誰，然而學(xué)生卻永遠(yuǎn)銘記。他是溫和的，他不是激烈反抗型的文人， 這與他的性格，一向相符。他推崇不在權(quán)貴面前低頭、“貴者雖自貴，視之若塵埃?！皩W(xué)生，對年輕人，林庚有一種超乎尋常的感情和期待。 講課那天，他穿一身經(jīng)過精心設(shè)計的黃色衣服，配黃皮鞋，頭發(fā)一絲不亂。上世紀(jì) 80年代林庚從北大退休，便一直居住在這里。 （ 2）小說有明暗兩條線索，分別是什么？這樣安排有什么好處？請簡要分析。 威爾遜對妻子說： “你看，我不承認(rèn)，還說她幫了我們，她多開心?？墒牵俜夷菀患覅s省吃儉用，她把錢都存了起來。 威爾遜同妻子商量，想再次幫助蒂芬妮一家，妻子點頭同意了，她也不忍心蒂芬妮有個三長兩短，否則那兩個孩子就太可憐了。他們趕緊去把錢交給了蒂芬妮。 ”威爾遜點頭。妻子建議他在自己家旁邊開一家超市，他想了想，便同意了。 ⑶歐陽修在《醉翁亭記》中用對比手法寫游人和自己不同的樂趣，從而表現(xiàn)自己 “與民同樂 ”志趣的句子是 “ ， ”。 觀魏博何相公獵 張祜 曉出禁城東，分圍淺草中。汴水?dāng)嗔?，他開鑿河陰新渠，使漕運像以往一樣暢通；江南饑荒，他奏請從蘇州調(diào)運五十萬斛米，賑濟(jì)災(zāi)民。然嗜酒，持法少恕，改知密州，以病卒。會江南饑，擢天章閣待制、知江寧府，奏運蘇州米五十萬斛，以貸饑民?！?詔詣渭州劾尹洙私用公使錢，頗傅致重法，以故洙坐廢。舉 進(jìn)士 ． ． ，為澶州觀察推官， 再調(diào)湖南節(jié)度推官，改秘書省著作佐郎、知益都縣，徙陰平。 C．孔子所說的“巍巍乎舜、禹之有天下也”“逝者如斯夫”這兩句話，概括了儒家對于君子人格的終極要求，前者指“高”，后者指“遠(yuǎn)”。事 雖未成，其心其舉已足垂青史，光照世人。琴家沒有這份逸氣，想彈奏好這支曲目，那是不可能的。 儒家的登高，是為接近心中至高無上的“仁”；道家的登高，是為尋求成仙得道的“仙”；皇帝祭祀封禪，要登天下五岳。登高處，可以是自然的山川，也可以是人造的樓臺。中國人自古崇尚登高望遠(yuǎn)，古詩詞里流傳下來千百代無數(shù)文人騷客登臨的詩句，這些詩句貫穿一年四季的終始 —— 時而夏日炎炎，時而雨雪霏霏，時而春花灼灼，時而落木蕭蕭。由于每個人的身世不同，境遇不同，價值取向有異，哲學(xué)思想有別，每個人在登高的時刻，所思所感也就不一樣，或者說人各有志，所以即便大家同登一座山峰，寫出來的詩句之意味也會相去千里。高山流水，其實分別是伯牙胸中逸氣的不同表現(xiàn)形式，凝止團(tuán)聚，則沖霄而為山；順勢發(fā)散，則奔騰而為水。正是“關(guān)河萬里秋” !力挽狂瀾的志士縱然勢單力薄，回天乏術(shù)，但畢竟“德不孤”，畢竟有這些個戰(zhàn)友在，相互砥礪，與子同仇。 B．儒家的登高、道家的登高和皇帝祭祀封禪的登高，雖然目的不同，但有一點 是相同的，就是在他們心目中，高山是最與蒼天相近的地方。 劉湜，字子正，徐州彭城人。上言： “轉(zhuǎn)運使掎摭郡縣，苛束官吏，人不得騁其材，宜稍寬假，不為改者繩治之。汴水絕，鑿河陰新渠，通漕運如故。湜少賤，母更嫁營卒，既登第，具袍 笏 ． 趨卒舍迎母，里人觀嘆。 B．劉湜為官一任，造福一方。（ 5分） （二）古代詩歌閱讀（ 11 分） 閱讀下面這首詞，完成 8～ 9題。 ⑵蘇軾在《赤壁賦》中，表達(dá)自己愿意與神仙相交，與明月同在的句子是 “ ， ”。從此他成天悶悶不樂。 妻子說： “我們要幫她，但這不能明幫，只能暗幫。不一會兒，馬克就大叫起來： “哇，這里有好多錢！ ”馬克的叫聲引來了比爾和大衛(wèi)，他們見到那袋錢，不由吃了一驚： “這是我家的，這是我家 的！ ” 馬克把錢交給他們。蒂芬妮不怕死，可是她死了，兩個孩子怎么辦？他們還小，難道要讓他們成為孤兒嗎？蒂芬妮為此整天以淚洗面。威爾遜見此非常高興，心 想這下好了，他們一家可以過上好日子了。于是蒂芬妮帶上錢，開心地走了。 E．小說通過對威爾遜受鄰居幫助而重拾快樂以及他兩次幫助蒂芬妮一家的敘述，以小見大，凸顯了人和人之間應(yīng)該真誠相待、和諧共處的主題。 這筆精神財富近 20年來一直隱居在北京大學(xué)燕南園里。這一課，講的是“什么是詩”。