【摘要】第一篇:如何提升教師的職業(yè)幸福感 如何提升教師的職業(yè)幸福感 百里杜鵑普底鄉(xiāng)在拱小學(xué)付順華 [摘要]:教師的幸福源于領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和理解、源于學(xué)生的快樂與擁戴,源于勞動的公平與認(rèn)可。本文從學(xué)校人文關(guān)懷...
2025-11-09 23:50
【摘要】個體的幸福感及其影響因素聶衍剛博士北京師范大學(xué)心理學(xué)院博士后廣州大學(xué)教育學(xué)院心理學(xué)系教授聯(lián)系:39366750niezi66◎內(nèi)容提要?一、幸福感的實質(zhì)?二、影響幸福感的外在環(huán)境因素?三、影響幸福感的個體心理因素?四、提升個人幸
2025-10-10 08:51
【摘要】第一篇:如何提升教師的職業(yè)幸福感 如何提升教師的職業(yè)幸福感 步入教師的行列,一晃已經(jīng)十年過去了,可從未認(rèn)真品味過做一名教師的感受。也許在忙忙碌碌中忽略自己的感受,不過當(dāng)猛然看到這個題目的時候,仍然...
2025-10-26 22:21
【摘要】 第1頁共2頁 《如何做一名有幸福感的員工》讀后感 《如何做一名有幸福感的員工》讀后感 幸福,一個讓人渴望的詞,但是問千萬個人會有千萬種答案。 幸福就是當(dāng)你口渴了,剛好有一杯溫度適宜的白開水...
2025-09-10 22:28
【摘要】第一篇:淺談教師幸福感缺失 論文關(guān)鍵詞:教師幸福感職業(yè)價值 論文摘要:社會普遍認(rèn)為,“人類靈魂的工程師”應(yīng)該是很幸福的,但是當(dāng)代教師在很大程度上卻存在著幸福感缺失的現(xiàn)象,值得我們進一步思考和探討。...
2025-10-27 00:49
【摘要】 摘要:教師職業(yè)幸福感是教師職業(yè)生涯的重要內(nèi)容,也是衡量其工作生活質(zhì)量的重要指標(biāo)。目前中職教師職業(yè)倦怠嚴(yán)重,職業(yè)幸福感偏低。本文將從馬斯洛需要層次理論的視角來分析如何提升中職教師的職業(yè)幸福感?! £P(guān)鍵詞:需要層次理論;中職教師;職業(yè)幸福感 一、中職教師職業(yè)幸福感的現(xiàn)狀 1.物質(zhì)需求與物質(zhì)滿足之間差距較大?! ?jù)一項調(diào)查顯示,教師在穩(wěn)定的工作、良好的教學(xué)教研條件、較高的工
2025-02-08 15:13
【摘要】Subjectivewell-being1.IntroductionSubjectivemeasuresofwell-beingaremeasuresofwell-beingbasedonquestionssuchas:“Takingthingsalltogether,howwouldyousaythingsarethese
2025-01-17 22:45
【摘要】第一篇:提高幸福感之三 突出個性優(yōu)勢練習(xí) 這個練習(xí)的目的是通過發(fā)現(xiàn)你的突出優(yōu)勢,使你更頻繁、更有創(chuàng)造力地使用 它們,以鼓勵你發(fā)揮自己的優(yōu)勢。突出的個性優(yōu)勢有以下特點?!驌碛懈泻驼鎸嵭裕ā斑@是真正...
2025-10-26 23:03
【摘要】第一篇:教師幸福感1 到哪里找我們的職業(yè)幸福感呢? 我讀的書是《教師職業(yè)心理與人生幸?!贰_@本書從心理健康到人與人之間的交往,最后再從自我的成長中得到幸福?,F(xiàn)在把我從書中學(xué)習(xí)到的領(lǐng)悟到的知識一起分...
2025-10-31 22:11
【摘要】第一篇:職業(yè)幸福感,兒童理論 幼教理論宣講、提高部分簡單整理 一、幼兒教師的職業(yè)幸福感 蘇霍姆林斯基說:兒童的內(nèi)心生活給我們帶來滿意和不滿意,高興和苦惱,憂愁和歡樂,疑惑和詫異,寬慰和憤怒。在兒...
2025-11-10 03:19
【摘要】第一篇:不斷提升群眾幸福感 不斷提升群眾幸福感 今年,懷化市委、市政府提出建設(shè)“美麗鄉(xiāng)村?幸福家園”后,新晃積極將農(nóng)村環(huán)境衛(wèi)生綜合整治工作與該項工作有機結(jié)合,在以往“全面推進城鄉(xiāng)環(huán)境衛(wèi)生同治,建設(shè)...
2025-10-19 22:36
【摘要】幸福感的評價與量化模型摘要幸福感是一種心理體驗,它既是對生活的客觀條件和所處狀態(tài)的一種事實判斷,又是對于生活的主觀意義和滿足程度的一種價值判斷。它表現(xiàn)為在生活滿意度基礎(chǔ)上產(chǎn)生的一種積極心理體驗。而幸福指數(shù),就是衡量這種感受具體程度的主觀指標(biāo)數(shù)值。問題(1)用了2個模型來衡量網(wǎng)民幸福指數(shù),(2)中建立了對應(yīng)的模型衡量江西教師幸福指數(shù)和江西大學(xué)生幸福指數(shù)。針對問題(1),模型一用最直觀的
2025-01-18 00:00
【摘要】畢業(yè)論文材料專業(yè)班級旅游管理092班姓名林潔 指導(dǎo)教師蘇勤(教授)姜遼(助教)所在學(xué)院現(xiàn)代服務(wù)業(yè)學(xué)院 2013年
2025-06-28 09:39
【摘要】第一篇:《職業(yè)幸福感提升》觀后感 《職業(yè)幸福感提升》讀后感 所謂職業(yè)幸福感,是指主體在從事某一職業(yè)時基于需要得到的滿足、潛能得到發(fā)揮、力量得以增長所獲得的持續(xù)快樂體驗。本書作者系統(tǒng)地解析了如何提高...
2025-11-09 22:25
【摘要】第一篇:教師職業(yè)幸福感的敘事 教師職業(yè)幸福感的敘事 從事教師的工作大約有二十多年了,在這二十多年的時光里,同學(xué)們給了我很多的幸福和快樂,每當(dāng)走進校園,迎面而來的一聲聲問好、和一雙雙尊重的目光,總能...
2025-10-08 17:06