怎樣提升學(xué)生的職業(yè)能力01(存儲版)
【正文】 觀和態(tài)度 ——對自我價值、自我尊重和尊嚴(yán)的認識，具備獨立工作和團隊工作的能力，誠實正直、守時負責(zé)；能夠適應(yīng)變化的形勢，知曉和理解困難和問題，創(chuàng)造性地拿出解決方案，和平解決爭端，良好掌握世界、自己和他人的現(xiàn)實情況；既有全面的綜合知識，又具備某個領(lǐng)域的專門知識，具備在學(xué)習(xí)型社會繼續(xù)學(xué)習(xí)和接受終身教育的能力。 核心價值 相關(guān)價值 模塊課程 中心價值觀 尊重人 尊重勞動 模塊 1：以尊重待人 模塊 2： .工作的意義 一、健康與自然和諧 尊重生命和自然 平衡生活方式 關(guān)注安全 、 避免傷害 模塊 3: 倡導(dǎo)文明工作場所 模塊 4：我是鏈條上的一環(huán) 模塊 5：得到全面健康 模塊 6：創(chuàng)造平衡生活方式 模塊 7：安全防護 模塊 8：安全工作 二 、 真理與智慧 正直 系統(tǒng)思考 道德啟蒙 領(lǐng)悟與理解 模塊 9： 正直貫穿一生 模塊 10：解決復(fù)雜問題 模塊 11：道德啟蒙 模塊 12：聰明的人 模塊 13：相信你自己 三、愛心與同情 道德與倫理意識 同情 、 關(guān)心和分享 服務(wù) 自尊 、 自立 模塊 14: 分享因為我關(guān)心 模塊 15: 服務(wù)的價值 模塊 16: 正確和公正的行為 四、創(chuàng)造 想象 、 革新和靈活性 主動與創(chuàng)業(yè) 多產(chǎn)與實效性 質(zhì)量意識與時間管理 模塊 17: 構(gòu)建創(chuàng)新的工作文化 模塊 18: 學(xué)做創(chuàng)業(yè)者 模塊 19: 承擔(dān)責(zé)任 模塊 20: 定義質(zhì)量與卓越 五、和平與公正 尊重人權(quán) 和諧 、 合作和小組工作 寬容多樣性 平等 模塊 21: 工作場所中的人權(quán) 模塊 22: 分享觀點 模塊 23: 寬容 模塊 24: 維護工作中的平等 六、可持續(xù)發(fā)展 未來導(dǎo)向 守護資源 工作道德和勤奮 責(zé)任心 模塊 25:可持續(xù)的生活質(zhì)量 模塊 26: 可持續(xù)的工作場所 模塊 27: 可持續(xù)的社會的倫理 模塊 28：保護和促進多樣性 七、國家團結(jié)、全球穩(wěn)定 公民責(zé)任 負責(zé)任的領(lǐng)導(dǎo) 民主參與 團結(jié)與相互依存 模塊 29: 我是個合格公民嗎 ? 模塊 30：誰是負責(zé)任的領(lǐng)導(dǎo) 模塊 31：民主需要達到的基本水平 模塊 32:：一切邊界在消失 模塊 33：全球合作 八、全球精神 崇敬神圣 內(nèi)心平和 區(qū)域完善 相互依存 模塊 34: 工作的再認識 模塊 35: 內(nèi)心平和 二、我國職業(yè)培訓(xùn)教學(xué)改 革的目標(biāo) ——培養(yǎng)素質(zhì)能力 1）、中共中央關(guān)于制定國民經(jīng)濟和社會發(fā)展和十一 .五規(guī)劃的建議： 加快教育發(fā)展，是把我國巨大人口壓力轉(zhuǎn)化為人力資源優(yōu)勢的根本途徑。 核心能力概念及核心能力培訓(xùn)考核介紹。 一、培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力是職業(yè)教育改革的終極目標(biāo) 世界職業(yè)教育都已進入素質(zhì)能力培養(yǎng)的新的歷史階段： 1）美國、加拿大為代表的北美的 CBE模式 以能力為基礎(chǔ)的職業(yè)教育模式 2）英國、澳大利亞為代表的 CBET模式 以能力為本位的職業(yè)教育模式 3）德國的從雙元制發(fā)展而來的以培養(yǎng)學(xué)生關(guān)鍵能 力為目標(biāo)的 行為導(dǎo)向職業(yè)教育模式 培養(yǎng)能力人 ——世界職業(yè)教學(xué)發(fā)展的共同目標(biāo) 1）、 1996年 21世紀(jì)國際教育委員會 TVET會議上德洛爾在報告中提出了 21世紀(jì)教育的四個支柱： —— 學(xué)會學(xué)習(xí) （ Learning to know） —— 學(xué)會做事 （ Learning to do） —— 學(xué)會生存 （ Learning to be） —— 學(xué)會共處 （ Learning to live together （ Technical and Vocational Education and Training ） 技術(shù)職業(yè)教育培訓(xùn) TVET的培養(yǎng)目標(biāo)： ★ 他們不僅掌握技能和技術(shù)，還具備深厚的人類價值觀和態(tài)度，對自尊、自立的認識，具備獨立工作和團隊工作能力，誠實正直、守時負責(zé)； ★ 適應(yīng)變化的形勢，知曉和理解困難和問題，創(chuàng)造性提出解決方案，和平解決爭端，正確掌握世界、自己和他人的現(xiàn)實情況； ★ 既具有全面的綜合知識，又具備某個領(lǐng)域的專門知識，具備在學(xué)習(xí)型社會繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力。 3） 、《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》 (國發(fā) [2023]35號 )第六條 職業(yè)教育要為提高勞動者素質(zhì)特別是職業(yè)能力服務(wù) …… 提高他們的 就業(yè)能力、工作能力、職業(yè)轉(zhuǎn)換
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