制定發(fā)展措施_職業(yè)生涯規(guī)劃8(存儲(chǔ)版)
【正文】 了目標(biāo)后，行動(dòng)便成了關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。? 于是，他每隔兩天都要到教堂去祈禱，而且他的祈禱詞幾乎每次都是同樣的。制定發(fā)展措施目錄一、 制定發(fā)展措施的重要性 一、制定發(fā)展措施的重要性? 如果沒有行動(dòng)，目標(biāo)也只能停留在空想階段。一個(gè)國家的法律，不論多么公正，永遠(yuǎn)不可能防止罪惡的發(fā)生。? 成功不是等待。二、措施的要素以及制定要領(lǐng)措施的三要素措施的三要素 務(wù) 準(zhǔn) 間措施的三思路措施的三思路制定的三要領(lǐng)制定的三要領(lǐng) 的思路? 時(shí)間要素：實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)的各項(xiàng)措施應(yīng)有具體的時(shí)間要求。時(shí)間進(jìn)度時(shí)間期限 方法 標(biāo)準(zhǔn)在校期間一年級(jí) 基礎(chǔ)學(xué)習(xí)考試年終取得優(yōu)異成績，考取全國計(jì)算機(jī)一級(jí)證書二年級(jí) 專業(yè)學(xué)習(xí)考試考取會(huì)計(jì)電算化證，考取會(huì)計(jì)從業(yè)資格證課余 自學(xué) ? 第二， “可行性 ”強(qiáng)調(diào)的是符合自身?xiàng)l件和外部環(huán)境，小惠是一位學(xué)財(cái)會(huì)專業(yè)的職校生，她所制定的措施非常符合自己的條件，因而措施是可行的。三個(gè)方面 ”的思路（ ? 實(shí)現(xiàn)近期或第一階段的目標(biāo)的措施要更具體，第二階段之后的發(fā)展措施，則可以 “模糊 ”一些。三是為長遠(yuǎn)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)打基礎(chǔ)。? 個(gè)人計(jì)劃的類型：在校計(jì)劃，年度計(jì)劃，月計(jì)劃，周計(jì)劃和日計(jì)劃。第一，瞄準(zhǔn)時(shí)機(jī)，有效行動(dòng)。小蓉的在校計(jì)劃Company Logo回答問題： 看了小蓉的故事后，你受到什么啟發(fā)？u 中職生第一學(xué)期的措施，都會(huì)涉及在校生活。謝！。? 《成功沒有偶然》? 小蓉為實(shí)現(xiàn) “做一名出色的營銷員 ”的近期目標(biāo)而制定的一份周密的在校計(jì)劃，? 想一想小蓉的在校計(jì)劃涉及了哪些方面？? 這對(duì)小蓉近期目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)有何作用？小蓉的在校計(jì)劃對(duì)你有何啟發(fā)，你的在校計(jì)劃有何打算？成功沒有偶然知識(shí)學(xué)習(xí)能力提升活動(dòng)鍛煉社會(huì)實(shí)踐獲得獎(jiǎng)勵(lì)第一，瞄準(zhǔn)目標(biāo)，有效行動(dòng)。? 同學(xué)們是學(xué)什么專業(yè)的，根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)和今后自己的職業(yè)目標(biāo)，找一找自己的差距，應(yīng)該怎樣彌補(bǔ)這些差距？? 針對(duì)這些差距來制定措施，應(yīng)當(dāng)成為第一階段措施制定的主要依據(jù)?，F(xiàn)有職業(yè)能力與職業(yè)要求之間的差距；? 現(xiàn)有知識(shí)、技能水準(zhǔn)與職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)之間的差距；? 現(xiàn)有學(xué)歷與崗位需求之間的差距；? 個(gè)人職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)要求之間的差距等。二是為第二階段的發(fā)展做鋪墊 。這體現(xiàn)了我們制定措施時(shí)第一個(gè)思路： “近
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