北師大版語文八年級下冊第二單元綜合檢測題(存儲版)
【正文】 話說說，本文為什么用“生態(tài)殺手”一詞來稱呼“貓爪藤”和“加拿大一枝黃花”？（ 4 分） 15．有人認為，文章第②段和第③段的劃線處都以鼓浪嶼為例，顯得累贅，可刪掉其 中一處。 三、寫作（ 50 分） ，綠了又黃，黃了又綠，大自然的風景每天都是新的；我們在慢慢長大，父 母卻漸漸老去；煤油燈成為古董，管道天然氣進入廚房，電腦也擠進我們的生活，真誠和友誼被人們重新拾了起來，時尚的春風吹遍城市和鄉(xiāng)村的每一個角落??只要細心觀察，你會發(fā)現(xiàn)，變化無時不有，無處不在。②發(fā)現(xiàn)學生喜歡哪些老師上課，或者說哪些上課風格深受學生的歡迎。 點撥：說出符合漫畫寓意的啟示，觀點正確即可。 點撥：答案不統(tǒng)一，言之成理即可。第②段舉鼓浪嶼為例，能具體說明貓爪藤對其他樹木造成的嚴重危害；第③段舉鼓浪嶼為例，則能具體說明貓爪藤極難清除。 17．例一：贊同市民甲的想法。早防早控，能防患于未然，確保生態(tài)系統(tǒng)安全。而且市民對本土植物有一種親切感，多培植本土植物可滿足市民的情感需求。 點撥：找出符合題意要求的詞，結合語境分析。 點撥：扣住“危及本土植物生存”這一要點。 M 先生一個。 ⑵略 點撥：只要真實、得體、簡明地寫出了學生的心里話即可，但不得照抄原題中的話。 6． B 點撥：《保修》一文表達了對受害者的諷刺，沒有同情。 【市民乙】應保護和培植本 土植物，不要盲目引進外來植物，以維持本土植物多樣性。“貓爪藤”和“加拿大一枝黃花”帶給本土植物的是生存的危機，帶給廈門人的則是深沉的思考。生長過程中和其它植物爭光、爭肥，肆意排擠其它植物，最后導致在它生長區(qū)域里的其它植物一律消亡。在我市受貓爪藤危害較重的鼓浪嶼，許多古樹名木被貓爪藤裹纏得面目全非、慘不忍睹。然而，這座林木茂密，花卉繽紛的“海上花園”，卻時常有外來生態(tài)殺手伺 機侵入?！? “是的，當然了。（ 17 分） 五個星期后。 ⑴請說說這幅漫畫給我們的啟示。 D．《剃頭匠》一文通過追懷當年的剃頭匠表現(xiàn)作者對富有人情味的職業(yè)道德的呼喚。 并無二致：并沒有什么兩樣。 ，劃出來并在方格中改正。ng 揩凈 jiē 悵然 ch224。請把下面這句話正確、規(guī)范、美觀地抄寫在方格內(nèi)。 發(fā)酵 ji224。 ，其繁殖速度極快 。 C．《東施效顰活語詞》的作者是當代作家王蒙。如果上課時您能關掉手機就更好了。 新華社 6 月 1 日電 國家林業(yè)局宣傳辦主任、新聞發(fā)言人曹清堯 1 日在國臺辦例行記者會上說，向臺灣同 胞贈送大熊貓的相關工作已經(jīng)開
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