【摘要】教學內容水和食用油的比較教材版本蘇教版教學課時共課時第課時課型新授課教學目標水和油相比，在顏色、氣味、透明度、黏度、液滴的形狀、重量等方面有差異，但它們都會流動、沒有固定形狀。教學重點觀察、描述水和食用油在顏色、氣味、透明度、黏度、液滴的形狀、重量等方面具有差異，但它們都會流動
2024-12-02 12:40
【摘要】輪軸的秘密?綿陽東辰國際學校?這樣能輕松控制水流量的機械是什么呢??像水龍頭這樣，輪子和軸固定在一起，可以轉動的機械，叫做輪軸。輪軸有什么作用呢?,看作要克服的阻力..3試一試在輪上掛幾個鉤碼能把軸上的鉤碼吊起來.輪軸實驗裝置輪軸的應用在小輪棉線上吊掛2個砝碼當
2024-11-30 00:58
【摘要】1、比較芭蕉、松樹、仙人掌的葉的不同。芭蕉的葉非常闊大,松樹的葉細長呈針形,仙人掌的葉已經(jīng)變成了非常小的刺.2、香蕉、松樹、仙人掌分別生長在什么地方？香蕉生長在熱帶,亞熱帶,那里陽光充足,雨水多松樹生長在溫帶地區(qū)仙人掌產于熱帶荒漠地區(qū)3、這三種植物的葉同它們的生活環(huán)境有什么關系？
2024-11-30 02:08
【摘要】教學內容第四單元水和空氣2.水和食用油的比較教學重點觀察、描述水和食用油在顏色、氣味、透明度、黏度、液滴的形狀、重量等方面具有差異，但它們都會流動，沒有固定形狀。教學難點運用不同感觀比較水和食用油有哪些相同和不同；用圖表的方式記錄比較的結果，并進行分析和交流。教學目標科學概念：水和油相比，在顏色、氣味、透明度、黏度、液滴的形
2024-11-20 03:25
【摘要】《水和食用油的比較》教學反思知識的超市，生命的狂歡高效課堂應該是“知識的超市，生命的狂歡。”作為教師，“知識的超市”需要我們備課，“生命的狂歡”需要我們備學生。水和空氣是地球上十分重要的兩種物質，是生活中最常見的物質，同時也是液體和氣體的典型代表。學生們已在生活中積累了大量有關水和空氣的認知經(jīng)驗，比如水的作用，水的顏色、觸感等，這些知
【摘要】比較水的多少,,你會判斷哪個的水多嗎？,（1）號,（2）號,（3）號,,瓶子相同，水位高的（）。水位相同，瓶子大的（）。,你們真聰明,這又怎么判斷誰的多呢？,（4）號,（2）號,想個辦法？,PPT模板...
2024-10-28 12:01
【摘要】4、蚯蚓蚯蚓的生活環(huán)境蚯蚓喜歡生活在陰暗、潮濕的地底下觀察蚯蚓的身體1、蚯蚓的身體是怎樣的？從飼養(yǎng)盒輕輕拿起蚯蚓，放在白紙上，用放大鏡觀察蚯蚓，把它的樣子畫在書本的畫板里，并標出口、肛門、環(huán)帶蚯蚓體呈圓柱狀，由許多相似的體節(jié)組成。頭部因適應土穴生活而退化。口環(huán)帶肛門2、怎么區(qū)分口和肛門
2024-11-30 02:09
【摘要】教科版科學六年級上冊這些建筑有什么共同特點？你還知道哪些拱形建筑？這些物體的形狀可以叫做什么形狀呢？圓頂形與拱形有聯(lián)系嗎？我們可以怎么來研究？觀察剖開的乒乓球殼，看看、捏一捏，她的厚薄、軟硬怎樣？試一試，三個這樣的乒乓球殼扣在桌面上能承載多大的壓力？
2024-11-30 00:43
【摘要】水教學目標科學概念：物體可分為固體、液體、氣體三類，它們之間的區(qū)別在于，固體有固定的形狀，液體和氣體都沒有固定的形狀。過程與方法：用網(wǎng)狀圖展現(xiàn)對事物的認識；熟練運用各種感官對物質進行觀察對比，對觀察結果進行分析，根據(jù)物質的相同點確立分類標準進行分類。情感、態(tài)度、價值觀：積極參與有關水的已有認識的研討，發(fā)表有根據(jù)的見解；意識到水是地球
2024-11-19 22:50
【摘要】三年級科學上冊《水》的教學設計五棵樹鎮(zhèn)小學陸蘭一、教材分析：《水》是義務教育課程標準實驗教材（教科版）小學科學三年級上冊第四單元的起始課，是在學生已具有相關水的知識的基礎上進行教學的，是對有關水已有知識的分類和梳理，并以此認識水的三種形態(tài)之后構建物體可分為固體、液體和氣體三類的科學概念，又為今后構建水、空氣的科學概念打基礎。二
2024-11-30 15:22
【摘要】9用太陽計時吳家樓小學王清江古人的計時工具日晷?觀測日影測定視太陽時的天文儀器。由晷針和晷面兩部分構成，按晷面放置的方向，可分為赤道、地平、豎立、斜立等型式。?日晷，又稱“日規(guī)”，是我國古代利用日影測得時刻的一種計
2024-12-04 23:21
【摘要】三年級上冊第四單元第二節(jié)水和食用油的比較【教學目標】1．科學概念水和油相比，在顏色、氣味、透明度、粘稠度、液滴的形狀、重量等方面有差異，但它們都會流動、沒有固定形狀。2．過程與方法運用不同感官和實驗的方法仔細觀察比較水和油；用維恩圖記錄比較的結果，并進行分析和交流。3．情感、態(tài)度、價值觀愿意與他人合作，樂于交流尊重事實、重
2024-12-02 12:39
【摘要】【教材分析】1、單元分析《空氣和水》一共有7課，《水》《水和食用油的比較》《誰流得更快一些》《比較水的多少》《我們周圍的空氣》《空氣占據(jù)空間嗎》《空氣有重量嗎》。這一單元是以水為主要線索，用感觀和實驗的方法觀察水和空氣，觀察方法引領觀察內容，以比較為手段，以維恩圖為促進概念轉化的方法，形成關于液體、氣體的概念。2、課程分析
【摘要】怎樣認識物體觀察葉子的不同和相同
2024-12-04 21:40
【摘要】水和食用油的比較》教學設計教學目標：1、比較水和油,知道它們在顏色、氣味、透明度、黏度、液滴的形狀、重量等方面有差異,但它們都會流動,沒有固定形狀。2、運用不同感官仔細觀察，比較水和油，學會用圖表方式記錄比較的結果，并進行分析和交流。3、培養(yǎng)學生注重事實、細致地觀察、尊重他人、樂于合作與交流的科學態(tài)度。教學重點：觀察、描述水和食
鄂ICP備17016276號-1