廣東省佛山市20xx-20xx學(xué)年高二上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試卷word版含答案(存儲(chǔ)版)
【正文】 畫(huà)像建立祠廟。夔部轄地連接不開(kāi)化的獠族，容易發(fā)生事端。 ” 命令退還他的奏章。 8．（ 6分） 云霧緩緩飄過(guò)秋天 拂曉 的天空 （ 1分）， 長(zhǎng)安 宮殿 高聳在秋天 的天空中 好像在浮動(dòng)（ 1分）， 寥落的 殘星伴隨著從 北方飛來(lái) 的一行大雁（ 1分）， 笛聲 飄來(lái)， 高樓上有人 背 倚欄桿 吹奏橫笛（ 1分），營(yíng)造了一種 壯闊 凄清 、孤寂哀愁 的意境。流：指移動(dòng)。籬：籬笆。 12． 連用幾個(gè)短句，使得連長(zhǎng)的一系列動(dòng)作非常緊湊，塑造 了 連長(zhǎng) 的軍人形象 （ 2分），表現(xiàn)了連長(zhǎng)得知袁根母親因耳聾 話別 不成后的內(nèi) 心 觸動(dòng) （ 2分），表達(dá)了連長(zhǎng)對(duì)袁根母親不遠(yuǎn)千里克服各種困難來(lái)到軍營(yíng)的敬意（ 2分）。 【解析】 每一點(diǎn) 2分 ，答 出 3點(diǎn) 給全分。風(fēng)景好看；東西好而多，看不過(guò)來(lái)；或人、事物太多，來(lái)不及接待、應(yīng)付；眼花繚亂：繚亂：紛亂。所以空格處的內(nèi)容應(yīng)寫(xiě)明 研究者與研究對(duì)象，陳述主體是 “ 研究人員 ” 。作文 需要正面回答 這一 論題。 但 要 注意到 這是 一個(gè)非此即彼的選擇，二者得兼的說(shuō)法顯得有些回避重點(diǎn)了。 19. ①就很容易跟著好萊塢去拍塢式故事（就很容易拍成好萊塢式電影）（ 2分） ②等于用人家標(biāo)準(zhǔn)來(lái)跟人家賽跑（比賽）（ 2分） ③只要我們建立了自信（ 2分） 【解析】本語(yǔ)段講了拍電影要有自信，不要模仿“好萊塢”?！爸卫?、發(fā)展、建設(shè)”的正確語(yǔ)序是“建設(shè)、發(fā)展、治理” 17． C【解析】 根據(jù)空格后表述的研究結(jié)果的順序，即先說(shuō) “ 近海珊瑚礁 ” ，后說(shuō) “ 潮池 ” 的說(shuō)明順序，由此可排除 A、 B 項(xiàng)。其他 分析言之成理可酌情給分。 ③公而忘私。 “不注重細(xì)節(jié)描寫(xiě)”有誤，小說(shuō)中多處細(xì)節(jié)描寫(xiě)，如“急得捶胸”“緊咬著下巴骨”等。塞，關(guān)塞。清，一作 “ 涼 ” 。治理地方廉潔寬容，有守法愛(ài)民的官員風(fēng)格。就任命他為禮部尚書(shū)，他堅(jiān)決推辭，皇帝不答應(yīng)。周執(zhí)羔上言祖宗的法規(guī)不能亂改，因此得罪了秦檜，御史彈劾罷免了周執(zhí)羔。當(dāng)時(shí)四方邊境動(dòng)蕩不寧，散亂的士兵互相聚集造反，縣令很害怕，不知怎么辦，周執(zhí)羔把禍福利害告訴他們， 都停手聽(tīng)從命令。縣里人感激他，甚至為他畫(huà)像建立祠廟。 2020 學(xué)年度上學(xué)期期中考試高二級(jí)語(yǔ)文科試題參考 答案 1． A 【解析】 “ 中外學(xué)者 ” 錯(cuò)。一旦跟著“好萊塢”跑， （ 2） ，這就好比讓我們?nèi)ジ獯罄吮荣惓鑴?。那些在近海珊瑚礁區(qū)發(fā)育的幼魚(yú)更可能返回成年時(shí)的棲息地；那些在潮池區(qū)發(fā)育的幼魚(yú)可能成為繁殖的 “ 贏家 ” ，但它們通過(guò)增加數(shù)量和減少波動(dòng)，為種群的穩(wěn)定性做出了貢獻(xiàn)。 ②在人民幣持續(xù)貶值的大背景下，銀行推出的各種理財(cái)產(chǎn)品令人 ____________，投資者投資一定要謹(jǐn)慎。 C．這篇小說(shuō)在人物刻畫(huà)上雖不注重細(xì)節(jié)描寫(xiě)，但比喻手法的使用，也能夠?qū)⒃男蜗罂坍?huà)得鮮明入木。仍 然舉著行禮的手。聲聲砸在他的心上。在他痛痛哭過(guò)幾聲之后，猛然感覺(jué)到時(shí)間的緊迫，而部隊(duì)卻為自己一個(gè)人的事待在路上。 兵們都舉起右手。都是“媽媽”的交響。淚滾出來(lái)。望著他母親。她老人家顯然是剛下了公共汽車。 “我媽媽來(lái) 啦！” 車慢慢停了。 緊咬著下巴骨。又拖了一秒。我母親會(huì)來(lái)的。 都在整裝。他們一家一堆，各訴衷腸。 然而，三天后，都到了。打電話。 京口北固亭懷古》中寫(xiě)古代英雄叱咤風(fēng)云、馳騁疆場(chǎng)的名句是“______ ， _______。 鱸魚(yú)正美 ①不歸去，空戴南冠 ②學(xué)楚囚。 7．把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 6．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）（ 3分） A．周執(zhí)羔鐵腕治亂。治郡廉恕，有循吏風(fēng)。即拜禮部尚書(shū)，固辭，不許。秦檜既以科第私其子，士論喧嘩，為減三年以悅眾。調(diào)撫州宜黃縣丞。 B．國(guó)學(xué)是我們國(guó)家和民族的精神命脈，是立國(guó)的源泉，沒(méi)有了國(guó)學(xué)，就丟失了根本，丟失了歷史，丟失了精神。 B．漢學(xué)已有 600多年歷史，經(jīng)歷了游記性漢學(xué)、傳教士漢學(xué)、學(xué)院派漢學(xué)和 “ 中國(guó)學(xué) ”等幾大階段。 ” 所以，中國(guó)人尤其是中國(guó)學(xué)者，須對(duì)國(guó)學(xué)有一種 “ 為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開(kāi)太平 ” 的使命感；否則，遺失國(guó)學(xué)就等于 拋棄了傳統(tǒng)，丟掉了根本，割斷了自己的精神命脈，整個(gè)國(guó)家和民族就會(huì)得歷史失憶癥和精神分裂癥。此次史景遷訪華引發(fā)的新一輪 “ 漢學(xué)熱 ” ，則是在經(jīng)濟(jì)全球化和文化多樣化時(shí)代背景下，國(guó)人試圖借助漢學(xué)對(duì)自己國(guó)家崛起和文化復(fù)興進(jìn)行的一種心理上的印證和調(diào)適。 2020 學(xué)年度上學(xué)期期中考試高二級(jí)語(yǔ)文科試題 命題人： 李虹 張 雪梅 審題 人：許 小蘭 一、現(xiàn)代文閱讀（ 9分，每小題 3分） 閱讀下面的文字，完成 1～ 3題。其中，上個(gè)世紀(jì)二三十年代和八九十年代，國(guó)內(nèi)曾分別興起一股 “ 漢學(xué)熱 ” ，原 因是這兩個(gè)時(shí)段中國(guó)社會(huì)變動(dòng)劇烈，思想爭(zhēng)鳴活躍，國(guó)人迫切希望通過(guò)漢學(xué)來(lái)了解外國(guó)人是如何看待中國(guó)以及中華文化的。因?yàn)榍О倌陙?lái)積累沉淀下來(lái)的中華文化，亦即通常所說(shuō)的國(guó)學(xué)，是我們整個(gè)國(guó)家和民族的精神命脈，正如國(guó)學(xué)大師章太炎所言： “ 夫國(guó)學(xué)者，國(guó)家所以成立之源泉也。 (選自《學(xué)習(xí)時(shí)報(bào)》 ) 1．下列對(duì) “ 漢學(xué) ” 的理解，不正確的一項(xiàng)是（ ） A．漢學(xué)是中外學(xué)者研究和介紹中華文化的一門學(xué)問(wèn)，其研究介紹者主要是歐美國(guó)家的學(xué)者。 3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析 不 正確的一項(xiàng)是（ ） A．上世紀(jì)國(guó)內(nèi)兩次興起 “ 漢學(xué)熱 ” ， 起因是 國(guó)人迫切希望通過(guò)漢學(xué)來(lái)了解外國(guó)人是如何看待中國(guó)以及中華文化的。 建炎初，乘輿南渡。舊例，進(jìn)士試禮部下，歷十八年得免舉。 ” 一日侍經(jīng)筵，自言 “ 學(xué)《易》知數(shù)，臣事陛下之日短 ” ，已乃垂涕，上惻然。 執(zhí)羔有雅度，立朝無(wú)朋比。 D．循吏，正史中記述的那些重農(nóng)宣教、奉公守法、愛(ài)民富民的地方官。他兩次請(qǐng)求退休，第一次被皇帝挽留，第二次才得以實(shí)現(xiàn)愿望；他臨走時(shí)還關(guān)心福
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