高一化學(xué)甲烷和烷烴(存儲(chǔ)版)
【正文】 綠色逐漸消失 。 【 答案 】 C 專題 3 有機(jī)化合物的獲得與應(yīng)用 課前自主學(xué)案 課堂互動(dòng)講練 知能優(yōu)化訓(xùn)練 探究整合應(yīng)用 變式訓(xùn)練 2 科學(xué)家對(duì)中國(guó)首顆探月衛(wèi)星發(fā)回的數(shù)據(jù)進(jìn)行了分析 ， 發(fā)現(xiàn)月球形成時(shí)可能存在稀薄的原始大氣層 ， 主要由氖 、 氫 、 氦 、 氬等氣體組成 ， 不含甲烷等碳?xì)浠衔?。 4． 化學(xué)方程式法 寫出烴 (C x H y ) 燃燒生成 CO 2 和 H 2 O 的化學(xué)方程式C x H y ＋ ( x ＋y4)O 2 ―― →點(diǎn)燃x CO 2 ＋y2H 2 O 。 專題 3 有機(jī)化合物的獲得與應(yīng)用 課前自主學(xué)案 課堂互動(dòng)講練 知能優(yōu)化訓(xùn)練 探究整合應(yīng)用 3． 原子守恒法 主要思路是：首先要判斷有機(jī)物中所含元素的種類 ， 然后根據(jù)題目所給條件確定有機(jī)物中各元素的原子數(shù)目 ， 從而得到分子式 。 2 ．取代反應(yīng) 烷烴的取代反應(yīng)同甲烷的取代反應(yīng)，在光照的條件下可與 Cl2發(fā)生取代反應(yīng)，其通式為 CnH2 n ＋ 2＋Cl2―― →光照CnH2 n ＋ 1Cl ＋ H Cl 。 預(yù)測(cè)可能觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象： (1)試管中： ① _____________________________________； ② _____________________________________； ③ ___________________________________。 (2)產(chǎn)物 HCl易溶于水 ， 會(huì)引起壓強(qiáng)變小 。 ③ 根據(jù)反應(yīng)關(guān)系式，生成的 HCl的物質(zhì)的量一定等于參加反應(yīng)的 Cl2的物質(zhì)的量 專題 3 有機(jī)化合物的獲得與應(yīng)用 課前自主學(xué)案 課堂互動(dòng)講練 知能優(yōu)化訓(xùn)練 探究整合應(yīng)用 (2020年福州高一檢測(cè) )如圖所示 ， U形管的左端被水和膠塞封閉有甲烷和氯氣 (體積比為 1∶ 4)的混合氣體 ， 假定氯氣在水中的溶解度可以忽略 。 如甲烷 (CH4)、乙烷 (_________)、 丙烷 (___________)互為同系物 。 專題 3 有機(jī)化合物的獲得與應(yīng)用 課前自主學(xué)案 課堂互動(dòng)講練 知能優(yōu)化訓(xùn)練 探究整合應(yīng)用 思考感悟 三 、 烷烴 1． 烴 僅含 _______ 兩種元 素的有機(jī)化合 物 ， 又叫___________。 4． 化學(xué)性質(zhì) (1)燃燒反應(yīng) ① 甲烷燃燒的實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)操作 燃燒現(xiàn)象 _________________________ 無色 無味 安靜燃燒，產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰 專題 3 有機(jī)化合物的獲得與應(yīng)用 課前自主學(xué)案 課堂互動(dòng)講練 知能優(yōu)化訓(xùn)練 探究整合應(yīng)用 專題 3 有機(jī)化合物的獲得與應(yīng)用 課前自主學(xué)案 課堂互動(dòng)講練 知能優(yōu)化訓(xùn)練 探究整合應(yīng)用 產(chǎn)物檢驗(yàn) 方 法 罩一只干燥的燒杯 罩一只內(nèi)壁用澄清石灰水潤(rùn)洗過的燒杯 現(xiàn)象 __________________ ____________ 結(jié)論 _____________ __________ 燒杯內(nèi)壁有水珠生成 石灰水變渾濁有 H2O生成 有 CO2生成 專題 3 有機(jī)化合物的獲得與應(yīng)用 課前自主學(xué)案 課堂互動(dòng)講練 知能優(yōu)化訓(xùn)練 探究整合應(yīng)用 ② 甲烷燃燒的熱化學(xué)方程式 1 mol甲烷完全燃燒生成液態(tài)水時(shí)可以放出 890 kJ 的熱量 ， 其 燃 燒 的 熱 化 學(xué) 方 程 式 為 ： _________________________________________ 。 專題 3 有機(jī)化合物的獲得與應(yīng)用 課前自主學(xué)案 課堂互動(dòng)講練 知能優(yōu)化訓(xùn)練 探究整合應(yīng)用 5 ．甲烷的利用 ( 1 ) 可制得制冷劑 —— 氟利昂： CH4―― →Cl2CH Cl3―― →HFCH F Cl2。 碳和氫 碳?xì)浠衔? 碳碳單鍵 氫原子 CnH2n＋ 2(n≥ 1) 專題 3 有機(jī)化合物的獲得與應(yīng)用 課前自主學(xué)案
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