十年后的禮物說課稿(存儲版)
【正文】 “教師的教是為了不教”，作為教師重要的是讓學生學會學習，教與學是不可截然分開的，教師的教法實際上是對學生學法的滲透與指導。）（二）復習回顧回顧課文講了一件什么事？（生復述師板書：———達格妮）（這里我請個別同學說，其他同學認真聽，目的是訓練同學們簡要復述課文，同時也訓練了同學們的口語表達，培養(yǎng)同學們認真傾聽的習慣）（三）學習文段，指導朗讀（學習）學習第五自然段[課件出示）（2）[學生匯報，教師板書]（禮物：一首樂曲心情；驚訝、激動）（3）達格妮在音樂中聽到了什么？[播放音樂]（我出示這個問題的同時播放音樂，讓同學們受到音樂的熏陶，有一種身臨其境的感覺，就更容易體會達格妮的心理變化）聽完音樂后讓同學們展開想象，想一想她還聽到了什么？（自由說）（這樣既訓練了同學們的思維能力同時又訓練了同學們的口語表達能力）當達格妮聽著這美妙動聽的樂曲時，有什么感悟呢？請同學們學習 在小組里講一講自己知道的或親身經(jīng)歷的信守諾言的故事。 （到這里我再次播放音樂，讓同學們在這美妙的音樂聲中有感情地朗讀課文，再次體會達格妮的心理變化，感受大音樂家信守諾言的崇高品質，激發(fā)同學們熱愛生活。[板書：珍貴心情：激動感動]（五）總結全文，深化主題1——3自然段）（1）默讀，找到達格妮收到了一份什么樣的禮物？她收到禮物時是什么樣的心情呢？（這里我讓同學們在四人小組里通過默讀再交流自己的見解，培養(yǎng)他們合作學習解決問題的能力，這
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