十年后的禮物說課稿(存儲版)
【正文】 “教師的教是為了不教”，作為教師重要的是讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習，教與學(xué)是不可截然分開的，教師的教法實際上是對學(xué)生學(xué)法的滲透與指導(dǎo)。）（二）復(fù)習回顧回顧課文講了一件什么事？（生復(fù)述師板書：———達格妮）（這里我請個別同學(xué)說，其他同學(xué)認真聽，目的是訓(xùn)練同學(xué)們簡要復(fù)述課文，同時也訓(xùn)練了同學(xué)們的口語表達，培養(yǎng)同學(xué)們認真傾聽的習慣）（三）學(xué)習文段，指導(dǎo)朗讀（學(xué)習）學(xué)習第五自然段[課件出示）（2）[學(xué)生匯報，教師板書]（禮物：一首樂曲心情；驚訝、激動）（3）達格妮在音樂中聽到了什么？[播放音樂]（我出示這個問題的同時播放音樂，讓同學(xué)們受到音樂的熏陶，有一種身臨其境的感覺，就更容易體會達格妮的心理變化）聽完音樂后讓同學(xué)們展開想象，想一想她還聽到了什么？（自由說）（這樣既訓(xùn)練了同學(xué)們的思維能力同時又訓(xùn)練了同學(xué)們的口語表達能力）當達格妮聽著這美妙動聽的樂曲時，有什么感悟呢？請同學(xué)們學(xué)習 在小組里講一講自己知道的或親身經(jīng)歷的信守諾言的故事。 （到這里我再次播放音樂，讓同學(xué)們在這美妙的音樂聲中有感情地朗讀課文，再次體會達格妮的心理變化，感受大音樂家信守諾言的崇高品質(zhì)，激發(fā)同學(xué)們熱愛生活。[板書：珍貴心情：激動感動]（五）總結(jié)全文，深化主題1——3自然段）（1）默讀，找到達格妮收到了一份什么樣的禮物？她收到禮物時是什么樣的心情呢？（這里我讓同學(xué)們在四人小組里通過默讀再交流自己的見解，培養(yǎng)他們合作學(xué)習解決問題的能力，這
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