兒童的心理特征word版(存儲版)
【正文】 說，兒童期的情感是很不穩(wěn)定的，控制能力也還是不強的。兒童在一歲末便有了自我意識的萌芽，即把自己和自身以外的課題區(qū)分開來，使自己成為活動的主體。綜上所述，兒童心理發(fā)展有以下幾個規(guī)律：兒童心理發(fā)展是一個連續(xù)不斷的過程，雖根據(jù)心理年齡特點劃分了各個階段，但相鄰階段銜接較緊，前一階段是后一階段發(fā)展的條件，而后一階段又是前一階段的延伸。往往是評價別人時講得頭頭是道，比較清楚，而自我評價時則較模糊。自我意識的發(fā)展。5歲時兒童的情緒明顯分化，可明顯地表現(xiàn)出羞恥、憂慮、嫉妒、羨慕、失望、嫌惡、希望等情緒表現(xiàn)，同時出現(xiàn)了社會性情感，如道德感、美感、理智感等。學(xué)齡初期，兒童處于一個從具體形象思維為主要形式到以抽象邏輯思維為主要形式的過渡階段，而且這種抽象邏輯思維在很大程度上仍具有很大的感性經(jīng)驗的成份，形象理解能力強于抽象理解能力。（2）注意的特點。其主要特點可概括如下： 1．智力的發(fā)展。（3）記憶。隨著兒童思維德發(fā)展，想象也在不斷發(fā)展。兩三歲的兒童已出現(xiàn)了意志的最初表現(xiàn)，可為
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